宋扬
- 作品数：17 被引量：59H指数：5
- 供职机构：河南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河南省科技厅软科学项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 接受美学视角下中英文化负载词翻译研究被引量：1
- 2018年
- 随着文化全球化的形成,中西方文化的交流逐渐频繁,而翻译工作的高效开展也成为促进文化交流的重点内容。接受美学和文化负载词在翻译过程中体现出文化互译的难度,故需要翻译的再创作、审美体现、主观表现不断创新,提升翻译水平。
- 宋扬
- 关键词：接受美学文化负载词翻译
- 英语翻译教学与母语提升有效契合研究被引量：2
- 2015年
- 在英语翻译教学中实现母语的提升与英语翻译教学的契合既是一种必要,也是一种必然趋势。我们必须紧紧抓住机遇,不断克服翻译教学中存在的不利于这一目标实现的问题,从教学理念、教学内容和教学方法与策略等多个方面来推动英语翻译教学与母语提升的有效契合的实现。
- 宋扬
- 关键词：翻译教学母语能力有效契合
- 大学教师专业化发展提升路径探析被引量：1
- 2016年
- 我国高校教师队伍整体专业化发展水平的高低将直接影响我国高校大学生人才目标的培养,而当前我国大学教师的专业化发展水平已远远不能满足现代素质教育发展的基本需求。应对我国大学教师的专业化发展内涵进行论述,指出在贯彻和实施专业化发展中所存在的问题,并进一步阐明提高我国大学教师专业化发展水平的路径。
- 宋扬
- 关键词：大学教师教学评价
- 超音段层次上的英汉语音差异
- 2013年
- 音段层次上的英汉语音差异主要体现在音素缺失和不完全对应上,但是学习者在掌握了这些差异之后,还是不能发出地道的英语语音,就要在超音段层次上挖掘其原因。英汉语音的差异不仅体现在单个的音素、音标、语调、重音、节奏以及长久以来形成的思维模式上的差异都是影响学习者语音习得的重要因素。
- 宋扬
- 关键词：超音段英汉语音
- 母语对英语语音负迁移对策研究被引量：8
- 2010年
- 在英语学习中,语音语调正确与否直接影响交际效果。良好的语音有助于听、说、读、写能力的形成。建立正确的语音系统有助于学习者输出正确的语音语调。该文站在对英语专业本科一年级学生语音状况为时两年的实证研究基础之上,总结了母语对英语语音负迁移的表现形式,有针对性地从理论教学、多元模仿、对比操练、改革语音课程设置及考核方式等四方面提出改善英语专业本科低年级学生语音面貌的策略。以期推动外语教学。
- 宋扬
- 关键词：母语语音语调负迁移
- “互联网+”背景下应用型本科院校英语专业交互式翻译教学模式研究被引量：10
- 2018年
- "互联网+"时代背景下,网络给人们的生产与生活带来了很多的便利,也在中国的各个领域中有所应用。"交互式"翻译教学模式以建构主义学习理论为基础,强调学生的学习过程。基于此,主要阐述"互联网+"的内涵,以及传统英语教学存在的问题,并且描述了进行教育改革的重要性,结合目前高校英语专业学生学习的实际情况,分析了"交互式"英语教学的意义,并从教学内容、教学手段方面探讨该模式在英语本科翻译教学改革中的实施和运用效果。
- 宋扬
- 关键词：英语专业教学模式
- 英语专业《英语语音基础》课程建设刍议
- 2013年
- 语音的学习是语言学习最重要的环节之一。高校英语专业的语音课堂还存在着诸多需要完善之处,实行分级教学、与其他专业基础课程紧密结合、选择适当的教材、改进教学方法和考查方式,是更好建设语音基础课程的有效方法。
- 宋扬刘喜琴
- 关键词：英语专业语音课程建设
- 豫方言对英语语音负迁移现象的调查研究被引量：7
- 2010年
- 母语对目标语言的迁移体现在二语习得的方方面面。从地域性方言对英语语音的负迁移来看,在音节、重音、节奏、元音、辅音等方面,都有一些负面影响。因此,我们在语音教学中更需要重视方言对英语习得的负面影响,从而促进外语教学。
- 宋扬王胜利
- 关键词：英语语音负迁移
- 高校青年教师培养路径刍议被引量：4
- 2017年
- 全面提高高校人才培养质量,实现人力资源强国战略发展目标,加强教师队伍建设是重要措施之一。青年教师作为高校教学工作的骨干力量,在今天这个知识呈爆炸式增长的时代,只有通过在职教育和各类培训等终身教育方式,才能够有效提高自身教学水平和科研能力,使他们在具备职业胜任力的同时,更能在人格和个性上得到不断塑造和发展,促进高等教育可持续发展。
- 宋扬
- 关键词：终身教育高校青年教师
- 我国高校教师教学学术评价方法研究被引量：2
- 2016年
- 美国著名教育家Boyer的教学学术思想对于改变重科研轻教学的传统观念具有重要的指导作用。将教师的教学学术评价纳入教师学术评价的范畴之内,有利于结束将教学与科研长期割裂、区别对待的现状,有利于促进高校教师的专业化发展。鉴于此,应从高校教师教学评价内容、评价主体以及评价方法等方面对教师教学学术评价展开研究。
- 宋扬
- 关键词：高校教师教学学术教学评价
