张伟平
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
- 供职机构：绵阳师范学院文学与对外汉语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字更多>>
- 略论明代前期格调诗学分化过程中的李白诗歌美学观特征被引量：2
- 2013年
- 明代前期格调派诗学在其自身分化的基础上,经过前七子高调标举"气格"、"音声"等法度规矩以及李、何对师法古人所侧重的内外重点的不同,引发了格调诗学内部的理论分化,在此基础上,触动并改变了自宋以来诗学理论对李白诗歌审美评价固有路径。在对李诗整体风貌的标举和气格法度的肯定基础上,开始较为具体的从体裁、风格以及情蕴等方面对李诗进行了先期的审美关照。
- 张伟平
- 关键词：分化审美
- 试论教育家夏丏尊的青少读物出版理念及价值
- 2013年
- 夏丏尊所具有的教育理想主义和文化精英出版意识,构成其青少读物出版理念的核心内容。他确立了青少读物出版的教育中介作用和文化启蒙方向,明确了青少读物编辑的文化传播导向和人文关怀责任。其"文化教育"和"思想启迪"相结合的观念,对当今的青少读物出版有着至为重要的指导意义。
- 张伟平
- 关键词：出版理念
- 个性阅读的培养及其内在心理体验被引量：4
- 2006年
- 张伟平
- 关键词：语文教学
- 试论《哀江南》的戏曲语言审美特征
- 2012年
- 作为《桃花扇》中最长的唱段,"哀江南"在全剧末尾的续四十出"余韵"部分,借化身为渔、樵的苏昆生和柳敬亭之口,将深婉哀叹之情写得回肠荡气,感人至深。历来方家,皆对《桃花扇》卓越的艺术成就评价至高,如梁启超所云,"窃谓孔云亭之《桃花扇》,冠绝前古矣",而《哀江南》
- 张伟平
- 关键词：戏曲语言诗性语言戏曲文学北曲情感抒发
- 试论“语言转换”在语文教学中的定位和运用被引量：1
- 2012年
- 语文课具有的"语言"这一本质属性,决定了其语言学习对象的多样性特征。信息技术的发展,使得社会语言现象呈现出更加多元的态势,如何应对不同形态及不同表现形式的"语言作品",语言学上的"语言转换"观念给我们提供了一条思路。但在实际教学中,这种"语言转换"常常容易出现概念理解的混淆,以及实施操作的偏差。因此,需要结合语言学术语内涵和语文学科特性进行界定,以有效地提升语言辨析和语言审美的能力。
- 张伟平
- 关键词：语言转换语言运用
- 后“狂欢”时代综艺节目的文化转向和审美回归——以《我要上春晚》为例被引量：2
- 2011年
- 当娱乐和狂欢的热潮进入到降温期之后,如何更好地将内容表现与受众心理需求进行结合,造就兼具经典性、观赏性的节目,成为综艺节目发展再次面临的重大问题。《我要上春晚》栏目以特定平台为基础,以看似短效的资源萃集方式,为我们隐隐预示了当下语境中的视域期待和对大众文化审美的重新定位。
- 张伟平
- 关键词：审美文化
- 多维视角下的经典作品阅读——以《从百草园到三味书屋》为例被引量：1
- 2008年
- 教育实践是小学教育专业课程结构中的重要组成部分。教育实践的课程目标不能简单的指向实践经验和运用能力，而应包括态度与价值、情感与关系、方法与工具三个层面，课程目标应实现职业志向培育、职业性情养成和职业技能培养三种功能。教育实践的课程构架以创设“真实环境”为核心，构建“名师授课制”、“小组进校制”、“长假调研制”和“实习分段制”四种课程模式。
- 张伟平
- 关键词：教育实践课程目标真实环境
- 个性阅读教学之心理体验特征及模式建构
- 2011年
- 个性阅读教学理念已逐渐成为语文阅读教学重要的理论启发和实践导向，自新课标提出“个性化阅读”概念以来，学生个体地位得到了前所未有的重视。然而，对学生“个性自由”的过分强调和推崇，往往又导致了阅读课堂的散漫与阅读目的的失效，以至走入与传统阅读课堂极端相对的另一种尴尬局面。
- 张伟平
- 关键词：语文阅读教学心理体验阅读课堂个性化阅读教学理念
- 浅析语文教学中的“语言转换”及其策略被引量：1
- 2012年
- 语文教学中所使用的关于"语言转换"的概念更偏向于语言学中的"翻译",其中包括书面语言中的不同表现形式间的转换和书面语言与视听语言间的转换。语文教学中的"语言转换",目的是为了使学生学会使用、促成其相应的文化品格的形成。在语文教学中有效实施"语言转换"的策略是:构筑语言转换的有效环境;拓宽语言表达形式的学习范围;建立语言转换的相应标准;建立探究合作的语言转换实践路径。
- 张伟平
- 关键词：语言转换创造性思维
- 接受理论视野下的个性阅读
- 2011年
- 一、读者中心论与中学生接受群体
正如接受理论中所说,作品仅仅是一种人工的艺术制品（Artefact）,只有被读者印入脑中,经过领悟、解释、融化后再生的艺术形象,才是真正的审美对象（Aerthetic Object）。
- 张伟平
- 关键词：读者中心论艺术形象审美对象中学生
