张芳
- 作品数：40 被引量：186H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：“十一五”国家科技支撑计划卫生行业科研专项国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于EPI内在相似性的光场图像编码方法、设备及存储介质
- 本发明涉及一种基于EPI内在相似性的光场图像编码方法，该方法包括：步骤1、对原始光场图像进行采样，将选定的光场子孔径图像分别转化为水平EPI和垂直EPI；步骤2、构建水平和垂直方向的EPI恢复卷积神经网络模型，分别对水平...
- 张倩刘敬怀张芳杜昀璋花定康王斌朱苏磊
- 文献传递
- 人工耳蜗植入儿童噪声下言语识别的研究被引量：5
- 2009年
- 张芳刘巧云卢红云周红省邬金国孙喜斌黄昭鸣
- 关键词：人工耳蜗植入言语识别率儿童言语识别能力纯音听阈测试言语测试
- 拟南芥FACT及DYI1在花药发育中的功能分析
- 在农业生产中,杂交育种中运用杂种优势,可以获得在生长速度和产量等性状方面优于双亲的后代。而探究雄性不育调控过程的相关分子机制,可以探寻新的基因位点,为培养优良品种提供理论依据。在本研究中,一方面我们探索了FACT复合体在...
- 张芳
- 关键词：花药发育图位克隆
- 特殊需要儿童听觉干预的理论与实践被引量：4
- 2008年
- 听觉是信息输入的重要渠道,不仅需要对听障儿童进行听觉干预,其他类型的听知觉障碍者也需要相应的干预。本文建构了听觉干预的框架,理清了听觉干预的流程,阐述了听觉干预的内容,说明了听觉干预的原则,为听觉干预的实践提供了较为完整的理论体系和指导模式。
- 刘巧云张芳卢海丹孙喜斌黄昭鸣卢红云周红省
- 关键词：特殊需要儿童
- 听障儿童言语识别能力评估标准的修订被引量：4
- 2014年
- 目的通过评估健听儿童的言语识别能力，修订听障儿童单音节词、双音节词和短句识别能力的评估标准。方法采用听觉语言识别能力评估词表分别对300名健听儿童进行单音节词、双音节词和短句识别能力评估，采用描述性统计方法对单音节词、双音节词和短句识别能力评估标准进行修订。结果单音节词、双音节词和短句识别率随年龄的增长而提高。2岁1个月～2岁12个月健听儿童的单音节词、双音节词和短句识别率都低于90％，3岁以上健听儿童的单音节词、双音节词和短句识别率均≥90％。结论①制定了2岁听障儿童单音节词、双音节词和短句识别能力评估标准。②对于3岁及以上各年龄段听障儿童可以用实际测试得分代表单音节词、双音节词和短句识别能力。
- 刘建菊张芳孙喜斌
- 关键词：听障儿童听觉康复
- 徐阶文学研究
- 徐阶为人称道的是他政治家的身份，然而在关于嘉隆时期的史学研究中，因严嵩和张居正两个热点人物的存在，徐阶成了最容易被忽略的一个人。作为有着显著地位的政治家，在史学研究中尚易被忽略，作为文人的徐阶更是鲜有人研究。虽然与同时代...
- 张芳
- 关键词：徐阶文学创作艺术特色
- 听障儿童认知发育特征被引量：7
- 2010年
- 听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失，以致听不清或听不到声音，不能通过自然声音符号进行交流和沟通的儿童。一般认为听力语言的缺失会影响聋儿的社会交往及认知功能发育。与听力正常儿童相比，听障儿童是否有不同的认知途径和特有的认知特征？影响听障儿童认知发展的因素有哪些？这些是医学、教育、心理等各学科共同关心的问题。
- 杨晓娟张芳曲成毅孙喜斌
- 关键词：听障儿童发育特征听力语言障碍儿童功能发育正常儿童
- 3～7岁听障儿童智力发育现况研究被引量：9
- 2010年
- 目的探索我国聋儿智力发育的特点,比较聋儿与健听儿童的智力发育情况,为提出合理康复策略和措施提供科学依据。方法在全国13个省随机抽取3～7岁听障儿童760名(其中,男404例,女356例;城市338例,农村422例)和774名同龄正常儿童,采用希-内学习能力测验评定两组智力发育水平,依据1994年修订健听儿童标准计算两组智商。结果依据健听儿童常模计算,本组3～7岁聋儿智商平均为86.82±18.09,比健听同龄儿童的智商(100.82±19.14)低,差异有显著统计学意义(t=14.72,P<0.001);3～4岁听障儿童学习月龄较同龄听力正常儿童低约2个月,随着年龄的增加,差别越来越大,到7岁时差距达18个月;与健听儿童相比,聋儿的手眼协调和伴随记忆发展较好,形象思维、空间知觉发展稍落后,而抽象思维、色彩记忆和分析综合能力发展明显落后。城市聋儿平均智商(91.56±19.03)高于农村聋儿平均智商(83.30±16.89),差别有统计学意义(t=6.111,P<0.001);男性聋童平均智商87.71±18.85,女性聋童平均智商85.80±17.17,差别无统计学意义(t=1.458,P=0.145)。结论目前我国聋儿智力发育水平仍然落后于同龄健听儿童,应加强聋儿的早期干预和心理健康教育,进一步探索提升聋儿康复远期效果的有效措施。
- 曲成毅孙喜斌张芳颜晓蓉管莹孙有贵王坚王飞杨晓娟朱芳
- 关键词：听障儿童智商智力测验
- 104例人工耳蜗植入儿童在噪声环境中选择性听取能力的研究
- 2009年
- 目的通过对104例6岁以下植入人工耳蜗的听力障碍儿童在噪声环境中言语识别能力的评估,探讨其在术后不同康复阶段选择性听取能力的发展及其影响因素。方法采用模拟城市噪声和双音节词识别词表,对人工耳蜗植入儿童分别进行噪声环境下及安静环境下的言语识别能力评估。结果噪声环境下与安静环境下的言语识别有相似的发展趋势,但得分有显著性差异(P<0.05);术后第1年内不同康复阶段的选择性听取能力差异非常显著(P<0.001)。结论噪声环境下较安静环境下的言语识别难度大,儿童的选择性听取能力在人工耳蜗植入后1年一直有较大幅度的提高,可见术后第1年内是听觉言语康复强化训练的关键期,这一时期对听力障碍儿童的选择性听取能力的发展有显著的促进作用。
- 孙喜斌张芳梁巍周丽君宿续
- 关键词：人工耳蜗植入听力障碍儿童噪声环境
- 学前听障儿童声母正确率与康复时间的相关性研究
- 2014年
- 目的：分析学龄前听障儿童不同发音方式的声母正确率与康复时间的关系，为不同发音方式的声母康复训练提供指导。方法选取3～5岁康复半年以上的听障儿童104名和健听儿童36名，以《汉语构音能力测验词表》为测试材料，分析不同发音方式声母的发音正确率。结果①康复时间1年以上的听障儿童鼻音的发音与健听儿童没有显著差异；②康复时间1.5年以上的听障儿童边音的发音与健听儿童没有显著差异；③康复时间2年以上听障儿童的塞音正确率同健听儿童没有统计学差异；④所有康复时间段听障儿童的擦音和塞擦音正确率均与健听儿童有极显著差异（P〈0.01）。结论学龄前听障儿童不同发音方式的声母习得有一定时间顺序，可能与声母的音高、发音的难度、发音的可见性、发音动作的发育有关。建议听障儿童进行声母康复训练时应当循序渐进，由浅入深，提高听障儿童声母学习的效率。
- 史泱张芳晁欣黄露孙喜斌曲春燕
- 关键词：听障儿童声母发音方式康复时间
