您的位置： 专家智库 > >

彭文静

作品数：3 被引量：19H指数：2
供职机构：重庆师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇语言
  • 1篇数学表达
  • 1篇数学表达能力
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇旁白
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程目标
  • 1篇集合语言
  • 1篇高中生
  • 1篇高中生数学
  • 1篇《标准》
  • 1篇初中数学
  • 1篇初中数学教材
  • 1篇达能

机构

  • 2篇重庆师范大学

作者

  • 2篇彭文静

传媒

  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
高中生数学表达能力的培养策略被引量：14
2011年
在《普通高中数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中，数学表达能力第一次被明确提出来，《标准》的课程目标中第三条指出“提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力”，相应地，《标准》的内容部分也多次提到表达、表述与交流之类的词。比如在必修课程《数学一》的集合部分学习中提到“学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力”，
彭文静
关键词：数学表达能力高中生《标准》数学课程标准集合语言课程目标
现行“北师版”和“人教版”初中数学教材旁白的比较研究
随着基础教育数学课程改革与研究的深入推进，我国相继出版了以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(简称《标准2001》)为编写指南的九种版本初中数学教材。教材的多元化为我国义务教育阶段的数学课程教材改革注入了新鲜活力。...
彭文静
关键词：初中数学
文献传递
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0