时红明
- 作品数：31 被引量：14H指数：2
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- 卡夫卡——一个精神家园的孤独探寻者
- 2004年
- 西方现代主义文学的奠基人卡夫卡,因受家庭因素影响而形成了敏感、孤僻、恐惧却又追求自由、公正的性格。他表面默默无闻,内心却时刻涌动着创作欲望,把写作视为生存在世的唯一目的。他以非凡的艺术创造,夸张变形的手法,塑造了一个个不朽的艺术形象,表达了深藏于内心的烦恼、抑郁、不平和痛苦,体现出了“现代人的困惑”。他无愧于“为艺术而献身的圣徒”称号,是一个真正的“精神家园的孤独探寻者”。
- 时红明
- 关键词：精神家园
- 课堂教学中的临场发挥——教师课堂机智问题漫谈之一
- 2015年
- 课堂教学中时常会有意外发生,打乱正常教学秩序,影响老师教学心态。如何妥善处理这些不确定的意外干扰因素,是老师能否顺利完成教学任务的关键,同时也是一个教师新的课程观念与教育智慧的体现。作为教师,笔者以为,临场发挥,借题"闲"聊不失为一个好的处理办法。要想具备临场发挥的能力,其一是要博览群书,有渊博的学识;其二要有良好的心理素质;其三,要有敏捷的思辨能力和熟练的口语表达技巧。
- 时红明
- 关键词：课堂教学临场发挥博览群书
- 高师院校服务地方基础教育问题研究
- 2014年
- 基础教育的改革与发展,不仅对广大中小学教师提出了高标准、严要求,而且,作为师资教育培训主体的高等师范院校,也同样面临诸多新的挑战。高师院校要想更好地服务基础教育,就应该增强主体意识,扩大服务范围;围绕课程改革,突出培训重点;拓宽服务途径,促进培养阵地前移。
- 时红明
- 关键词：高师院校地方基础教育
- 同治进士韩瞻斗及其家藏图书略考
- 2008年
- 韩瞻斗先生乃清代同治十年进士,虽非显宦,然读书明理,处处以孔孟之道自律,尤以名节为重。曾于多家书院讲学,并抄藏、整理大量古代先贤书籍留之后世。20世纪70年代河南省新安县韩氏家族后人把这批书籍捐赠并公之于世。我们基于对这批所捐古籍图书版本的整理与分析,认为所捐藏书多为古籍善本,有的已成为孤本或珍本。其中抄本和韩氏家族所著孤本图书是具有较高的学术研究价值的图书版本。本文还论及了韩瞻斗先生的家世、人品与学识。
- 时红明
- 关键词：家世
- 师范院校大学生信息素质培养策略探究
- 2015年
- 信息时代的到来,使信息素质成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养,大学生信息素质教育已成为当今世界高等教育的一项重要内容。科学界定信息素质,充分认识信息素质的重要性,努力探索信息素质教育的途径,可以促进师范院校大学生信息素质教育水平的不断提高。本文主要从国内外学者信息素质的定义入手,阐述信息素质对当代师范类大学生的重要性,同时论述当代师范院校大学生信息素质的现状和存在的不足,探讨了提高大学生信息素质培养的途径与策略。
- 时红明
- 关键词：大学生信息素质
- 互联网时代的大学生不良行为问题研究
- 2014年
- 对于大学生来说,互联网时代的网络是一把双刃剑,在带给他们生活与学习的种种方便的同时,也随之引发了很多新的问题,诸如上网成瘾,荒废学业;自我放纵,迷恋色情;情感冷漠,身心受损。基于此,高校必须建立一支高素质的网络文化建设队伍,要全面持久的对大学生进行网络道德教育,对他们进行心理辅导,塑造他们良好的心理素质,使大学生能够真正以正确态度面对网络,并使自我身心得以健康成长。
- 时红明
- 关键词：互联网时代大学生
- 说说豫剧和常香玉——纪念人民艺术家常香玉逝世十周年
- 2015年
- 今年,是一代豫剧大师常香玉先生逝世10周年。文章通过对常香玉生平以及常派艺术的回顾与探究,分析其声腔艺术的独有特征,以及多年来一直深受人民群众喜爱的原因,总结常先生对豫剧艺术的独有贡献。
- 时红明
- 关键词：豫剧常香玉声腔艺术
- 浅谈教师应该树立的两个基本教学观
- 2014年
- 教师是一项特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,作为新时期的教师,应该在教学中树立正确的基本教学观,其一要树立教学民主现;其二要树立“教师为主导,学生为主体”的“两主”现.
- 时红明
- 关键词：教师教学观
- 高校图书馆流通服务工作问题探究——以郑州师范学院图书馆为例
- 2014年
- 流通部是图书馆里面与读者联系最为密切的窗口单位，是图书馆工作的前沿阵地。主要为读者提供纸本图书借还管理和服务，负责全校师生员工的图书借阅、还书归架工作。流通部工作机械、繁重而枯燥，而且人员结构不合理，员工工作技术含量低，互联网的兴起又使得读者流失现象严重，这是当前很多图书馆流通部所面临的实际问题。如何为读者的学习、研究工作提供更好的服务，除了做好借书、还书等日常工作之外，还应考虑更多的深层次服务，从而在网络信息快速发展的今天，增加读者对图书馆的依赖感。
- 时红明
- 关键词：图书馆
- 郑州师范学院主动服务中小学教育的实践探究
- 2014年
- 作为师资教育培训主体的地方高师院校,主动服务地方基础教育是其一项重要的责任和使命。本文以郑州师范学院为例,就服务社会的角度提出,高师院校应该大力挖掘自身潜能,主动扩大服务范围;树立现代课程理念,提高学生实践能力;打破封闭式培养格局,力促培养阵地前移,从而为高师院校服务地方中小学教育提供借鉴。
- 时红明
- 关键词：高师院校基础教育
