曾小军
- 作品数：49 被引量：188H指数：8
- 供职机构：广州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题国家留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 内部营销理论视角下的高校青年教师满意度调查
- 2011年
- 依据内部营销理论构建分析框架,对广州市属高校青年教师满意度进行调查,发现青年教师在工作设计、授权、沟通、高校实体环境、校园文化方面基本持认可的态度;但在激励、培训与参与管理方面的不满情绪明显。高校可借鉴市场营销4P理论,从产品、价格、渠道与促销四个维度开展内部营销活动,提高青年教师满意度。
- 曾小军
- 关键词：内部营销青年教师满意度
- 民办高等教育资金困境与需求价格弹性分析被引量：2
- 2009年
- 民办高等教育资金困境源于经费来源单一,主要依靠学费支撑办学。由于民办高等教育需求价格弹性大,学费高将影响需求,进一步加剧资金紧张状况。通过实行差别收费、政府给予资助、鼓励社会捐赠、积极利用资本市场融资等途径,可释放民办高等教育需求,缓解民办高等教育的资金困境。
- 曾小军
- 关键词：民办高等教育需求价格弹性
- 日本高等教育国际化:动因、政策与挑战被引量：8
- 2017年
- 日本高等教育国际化是高校增加办学经费的需要,是满足经济发展对国际化人才的需要,经济动因是驱动高等教育国际化的主要力量。政府为促进国际学生流动和提高大学的全球竞争力,颁布实施了一系列国际化政策,取得了丰硕的成果。但也在学生语言能力改进、教师多样性和专业化以及高等教育国际化内涵拓展等方面存在诸多挑战。
- 曾小军
- 关键词：高等教育国际化动因
- 民办高等教育社会捐赠不足的制度分析被引量：9
- 2011年
- 社会捐赠是民办高等教育经费的重要来源。目前,我国民办高等教育成本分担中社会捐赠收入所占比例较低。从正式制度与非正式制度两维度分析民办高等教育社会捐赠不足的成因,主要问题在于捐赠激励制度不健全、捐赠管理机制缺失、传统"差序格局"文化惯性的影响及捐赠意识有失偏颇。弥合民办高等教育社会捐赠不足的制度改进路径:加强正式制度建设,提高制度的激励与约束力;加强非正式制度和社会资本的协同运作。
- 曾小军
- 关键词：民办高等教育社会捐赠
- 台湾私立大学政府财政资助的经验及启示被引量：1
- 2013年
- 台湾高等教育变迁历程伴随着对私立大学财政资助政策的逐步确立,私立大学规模与结构也在不断平衡优化。两个主要的高等教育资助计划着力提升私立大学科研水平且重点干预私立大学教学质量。台湾的资助经验在大陆发展高水平民办高校的背景下,提供了可借鉴之路,首先应协调政府教育规划与民办高校的自主,建立科学指标与地方资助制度,重视导向作用和高水平民办高校的建设。
- 吴志标曾小军
- 关键词：财政资助
- 高校商业贿赂行为的经济学分析
- 2007年
- 高校商业贿赂行为是一种教育寻租行为,行为主体"教育寻租者"与"教育给租者"之间的关系是一种合作博弈关系。高收益与低风险是高校商业贿赂的主要成因。因此,需从道德内约、强化法规约束、完善监督机制等方面入手,做好相关制度安排,遏制高校商业贿赂行为的发生。
- 曾小军
- 关键词：高校商业贿赂经济学分析
- 教育集团化经营的新制度经济学分析被引量：14
- 2003年
- 教育集团是从企业集团的组织形式移植而来的教育经营开发形式,在当前国内外教育市场化背景下,有着广阔的发展前景。教育集团化经营是教育制度诱致性变迁的产物,其蕴含的经济学意义揭示了教育集团化经营的优势。制定科学的经营决策,可保障教育集团化优势的充分发挥。
- 曾小军刘兰平
- 关键词：新制度经济学教育产权交易费用
- 广州市区域学校教学满意度的调查研究被引量：2
- 2009年
- 学校教学过程包括教师、学生、教学条件三大要素。基于这一认识,本研究从教师教学态度与讲课效果、学生学习效果、现代教学设备使用情况三个维度设计问卷内容并开展实证调查。调研结果显示广州市区域学校间教学满意度差异大,广州市在推进区域师资力量均衡、区域教育质量均衡与区域物力资源配置均衡方面,仍有较大改进的空间。
- 于莉莉曾小军李海燕
- 关键词：教学满意度实证调查
- 民办高等教育营销的动因、障碍及发展路径被引量：1
- 2007年
- 现代社会各个机构普遍遵循“交换”原则,学校也不例外,也需要调查分析市场需求,提供相应的成功产品。民办高校作为与市场息息相关的非营利组织,其营销活动实践急需得到理论的支撑。所以探究民办高等教育营销的动因、障碍及发展路径,对促进民办高等教育营销的健康发展具有积极作用。
- 曾小军邓云洲
- 关键词：动因营销观念
- 混合式学习设计:确保高校翻转课堂学习质量的新模式被引量：16
- 2018年
- 确保高校翻转课堂学习质量需要混合式学习设计。社会建构主义学习理论,为高校翻转课堂实施混合式学习提供了理论依据。高校翻转课堂混合式学习模式的构建,可从课前参与、课堂参与、反思参与和应用参与四个维度展开。通过《管理心理学》课程教学实验,验证翻转课堂混合式学习模式的教学效果显著。
- 曾小军
- 关键词：高校
