李东旭
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：华侨大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部留学回国人员科研启动基金福建省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术理学更多>>
- 捕获含有圣杯式十六核水簇的水-甲醇二元簇合物(H_2O)_(20)(CH_3OH)_4
- 2012年
- 超声反应条件下,以氧化银、2,2'-二苯基二羧酸(H2bpda)及柔性配体1,3-二(4-吡啶)丙烷(bpp)为原料,在1:1的甲醇-水混合溶剂中合成了一个全新的银配合物[Ag4(bpda)2-(bpp)4·14H2O·2CH3OH]n(1),并对该配合物进行了元素分析、红外光谱分析、热重分析以及晶体结构研究.X射线单晶结构分析表明,配合物1的空洞中包裹着一种由罕见的圣杯式十六核水簇、四个悬挂水分子及四个悬挂甲醇分子通过氢键作用所构筑的具有中心对称性的水-甲醇二元簇合物(H2O)20(CH3OH)4.其中的十六核水分子簇可看作由一组对称性相关的八核水簇相互耦合而成,而每个八核水则由两个折叠状的五核水通过共边形成.有趣地是,仔细分析发现目前的十六核水簇结构上非常类似由两个并环戊二烯通过[2+2]环加成而得到的一种复杂的有机烃,显示出水分子簇与有机分子结构上的相似性.
- 骆耿耿何伟俊刘利吴升晖李东旭肖子敬戴劲草
- 核壳结构SiC@Ti(C,N)复合材料的制备及性能研究
- 2023年
- 目的 碳化物陶瓷材料因优异的力学性能在精加工和切削行业具有广阔的应用前景,制备特定结构的碳化物复合材料能够改善材料的综合性能。方法 通过化学法在SiC表面包覆纳米Ti(C,N),无压烧结制备了具有核壳结构的SiC@Ti(C,N)复合材料。采用XRD、SEM、TEM和EDS等方法,研究退火温度和原料配比对复合材料的成分组成和微观结构的影响。通过同步热分析(TG-DSC)比较单相和复合材料抗氧化性能差异。使用显微维氏硬度计和万能材料试验机测试材料力学性能的变化趋势及原因。构建核壳颗粒致密化模型,分析复合材料的致密化机制和增韧机理。结果 随着烧结温度的升高,其显微硬度先升高后降低。随着SiC比例的增大,其显微硬度、压缩强度和断裂韧性均先增大后减小。在1250℃下,制备的原料质量比为11:1的SiC@Ti(C,N)复合材料具有最大显微硬度、压缩强度和断裂韧性,分别为3 273HV、434 MPa、4.38MPa·m^(1/2)。结论 通过比较复合材料和单一碳化物材料的力学性能发现,具有核壳结构的SiC@Ti(C,N)复合材料综合性能得到提升。纳米Ti(C,N)填充复合材料孔隙并促进致密化烧结,从而提升了复合材料的强度;通过Ti(C,N)骨架的偏转裂纹实现增韧。
- 黄绍锋甘志伟胡宁飞陆静李东旭
- 关键词：碳化硅陶瓷碳氮化钛核壳结构显微硬度增韧机理
- 含有十核羧酸-水杂化簇合物的二维铜配位聚合物的构筑被引量：1
- 2012年
- 以新生的氢氧化铜、2,2'-二苯基二羧酸(H2bpda)以及柔性配体1,3-二(4-吡啶)丙烷(bpp)为原料,超声反应条件下,在甲醇-水混合溶剂中合成了1个新型配合物,{[Cu2(bpp)2(H2O)2(bpda)2]·6H2O}n(1),并对该配合物进行了元素分析、红外光谱分析、热重分析、脱水/重新吸水分析以及晶体结构研究.X射线单晶结构分析表明,配合物1中含有一种由类似椅式构象的六核水簇及两个水分子所组成的八核水簇.该八核水簇结构类似环脂烃(1r,4r)二甲基-环己烷,显示出水分子簇与有机分子结构上的相似性.有趣的是,该八核水簇与周围羧酸根中的氧原子通过氢键作用形成了类似于(H2O)10纯水簇的十核羧酸-水杂化簇合物.此外,该配合物具有可逆的脱水/重新吸水性能.
- 骆耿耿武东亮刘利李东旭赵清华肖子敬戴劲草
- 关键词：螺旋链
- 与时俱进提升《科技文献检索》课程教学成果方法浅析
- 2017年
- 《文献检索》,或称《科技文献检索》,是大专院校各专业学生信息基本素养必备课程之一,是一门教学内容综合性与应用性强、更新速度快的课程。根据教学中发现的问题和课堂教学经验,提出适应高速发展信息时代文献检索的需求,在提升教育工作者自身文献检索基本知识和技能的同时,重视基础教学,辅以不同类型的实践教学,切实做好本科生信息素养的培养,不断提升教学成效。
- 李东旭陈扬帆
- 关键词：教学相长教学评价
- 工程教育认证背景下功能材料专业实验改革被引量：1
- 2019年
- “新工科”时代,适应国家发展新常态,加强专业人才教育,是巩固和提高高校教育质量的重大课题。本文以功能材料专业实验为例,结合工程教育认证要求,分析目前专业实验教学存在的问题,通过融入工程内涵、模块化实验内容、引入新型教学方法以及建立综合型评价方法等措施对实验教学进行提升,落实“学生为中心”的教育理念,保障学生工程实践、领域整合等相关综合能力的培养质量。
- 张海连李东旭
- 关键词：工程教育认证课程改革跨学科整合
- 新工科背景下《金属材料》课程思政实践与教学反思
- 2023年
- 新工科建设是新时代持续深化工程教育改革的新要求,立德树人是教育的根本任务。在新工科建设中协同推进课程思政,势在必行。以《金属材料》为例,以家国情怀、伦理道德、工匠精神和创新意识为主要思政元素,有机融合知识点;以“学生中心”为教学理念,构建混合式教学模式,有助于培养德才兼备的大学生。在教学实践中不断总结与反思,提高教学水平。
- 陈晓闽陈晓虎李东旭
- 关键词：教学反思
- 材料专业混合式教学中的学生状态及改进方法被引量：4
- 2019年
- 应“新工科”时代要求,“以学生为中心”、“基于学习产出”为内核的各类教学改革受到大力推广。以功能材料专业实验为例,结合该课程中对标工程教育认证的混合式教学改革实践,分析教学改革过程中学生的不同心理及学习状态,并从学生层面,教师教学设计层面及行政层面探讨可能的改进方法,依此作为进一步实验教学改革的参考,切实保障学生实验实践、科研创新等相关综合能力的培养质量。
- 张海连李东旭陈宏伟叶玲李四中黄妙良
- 关键词：工程教育认证课程改革
- 《粉体材料工程》课程思政元素融合及教学改革探索被引量：2
- 2022年
- 专业课程的思政教育是大学思政教育中的重要一环。《粉体材料工程》是材料科学与工程专业核心课程之一,蕴含诸多思政元素。在本课程教学改革过程中,我们对于课程思政元素与专业知识融入点进行了探索与实践,有效丰富了教学内容,一定程度提升了课堂参与度,对促进学生专业知识的掌握、培养学生职业素养发挥了积极作用。
- 李东旭张海连陈晓闽
- 关键词：专业教育教学改革
- 《粉体材料与工程》课堂与实验教学改革的探讨被引量：6
- 2014年
- 《粉体材料与工程》是我校材料科学专业本科生的专业课程之一。课堂教学和实验教学相辅相成,有助于掌握对应的粉体学知识与技术,了解粉体学的发展与重要作用,并提升学生综合能力,更快地熟悉就业环境、掌握科研技能。
- 李东旭
- 关键词：教学相长
