李建忠
- 作品数：48 被引量：164H指数：7
- 供职机构：长治医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省高等学校大学生创新创业训练项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 浅谈麻醉解剖学教学中的几点做法被引量：1
- 2012年
- 麻醉解剖学是麻醉学专业学生进入临床麻醉实践的基础和桥梁。如何通过教学的各个环节,启发诱导学生自我学习,思考问题,培养学生主动摄取知识并利用所学知识去解决实际问题是值得研究的教学改革课题。本文将近几年在麻醉解剖学教学中的几点做法介绍如下。
- 武志兵李建忠刘学敏李富德
- 关键词：麻醉解剖学教学方法教学体会
- 护理学专业解剖学教学的几点体会被引量：6
- 2009年
- 解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是护理专业重要的基础课程之一,通过学习解剖学,可为护理专业学生后续课程的学习和基本护理操作技术的掌握奠定良好的基础。本文总结了护理学专业解剖学教学的几点体会。
- 李建忠武志兵李明刘学敏
- 关键词：护理专业解剖学教学体会
- 失眠症患者睡眠质量与心理健康状况及心率变异性的关系被引量：14
- 2016年
- 目的:探讨失眠症患者睡眠质量与心理健康状况及心率变异性(HRV)的关系。方法:对165例失眠症患者进行匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)评估,并据此分为高分组85例与低分组80例;采用生理相干与自主平衡训练系统(SPCS)采集HRV,应用症状自评量表(SCL-90)评估患者心理健康状况。结果:高分组SCL-90中焦虑因子及睡眠与饮食因子得分显著高于低分组(P均<0.05);两组患者HRV中总功率(TP)、低频功率(LF)、高频功率(HF)、LF/HF比值差异有统计学意义(P均<0.05);PSQI总分与HRV中TP、LF、HF呈正相关(r=0.196,0.185,0.223;P<0.05或P<0.01),与LF/HF呈负相关(r=-0.304,P<0.01)。结论:严重失眠的患者易产生焦虑情绪;失眠严重程度与自主神经系统功能失调程度相关。
- 郝兴华郭先菊王艳李建忠王静华崔耀辉
- 关键词：失眠症心率变异性心理健康状况
- 丰富环境对快速老化小鼠海马CA1区神经元凋亡的影响被引量：6
- 2015年
- 目的探讨丰富环境对快速老化小鼠海马CAl区神经元凋亡的影响。方法选用健康雄性5月龄SAMP8和SAMRl小鼠各20只，将其均分别随机分为丰富环境组（EE）和标准环境组（SE）各2组，每组10只，分别在两种环境下饲养2个月。通过Nissl染色、TUNEL染色和免疫组织化学染色及图像分析系统检测海马CA1区神经元的数量、凋亡情况和A13的沉积。结果EE组SAMP8小鼠海马CAl区神经元数量是（96．656±2．444）个、凋亡指数为36．275％、AB阳性神经元数量是（14．063±1．501）个，吸光度为（0．255±0．021），SE组SAMP8小鼠海马CA1区神经元数量是（88．938±3．583）个、凋亡指数为51．961％、A13阳性神经元数量是（17．844±1．648）个，吸光度为（0．291±O．032），两组之间所有指标差异都具有统计学意义（均P〈0．05）。EE组SAMR1小鼠与SE组SAMRl小鼠相比，两组之间所有指标差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论丰富环境可以有效减少SAMP8小鼠海马CAl区At3沉积，降低细胞凋亡，防止了神经元的损坏和丢失，这可能是其改善小鼠学习记忆能力的作用机制之一。
- 李建忠郝兴华崔慧先武志兵刘学敏李明吴海平李富德
- 关键词：丰富环境凋亡阿尔茨海默病
- 丰富环境对阿尔茨海默病模型SAMP8小鼠海马CA1区炎症反应的影响被引量：5
- 2018年
- 目的:研究丰富环境对阿尔茨海默病模型SAMP8小鼠海马CA1区炎症反应的影响。方法:将20只5月龄雄性SPF级SAMP8小鼠随机均分为P8+标准环境(SE)组和P8+丰富环境(EE)组两组,分别在SE和EE下喂养60d,将10只5月龄雄性SPF级SAMR1小鼠作为对照组,于SE下饲养60d,称为R1+SE组。通过免疫组织化学染色检测各组小鼠海马CA1区胶质纤维酸性蛋白(GFAP)和促炎细胞因子,包括白细胞介素1β(IL-1β)、白细胞介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)的表达。结果:P8+EE组小鼠海马CA1区GFAP、IL-1β、IL-6和TNF-α的平均吸光度明显少于P8+SE组小鼠(P<0.01),但仍显著高于R1+SE组(P<0.01)。结论:丰富环境干预可抑制阿尔茨海默病模型SAMP8小鼠海马CA1区星形胶质细胞(AST)的活化、增生,降低促炎细胞因子释放,减轻炎症反应,这可能是丰富环境改善阿尔茨海默病脑功能的作用机制之一。
- 李建忠郝兴华吴海平李苗史常赛李明肖以栋刘学敏李富德武志兵
- 关键词：丰富环境胶质纤维酸性蛋白白细胞介素1Β白细胞介素6
- 雄激素对SAMP8小鼠学习记忆能力的影响
- 2019年
- 目的:探讨雄激素对SAMP8小鼠学习记忆能力及海马CA1区胶质纤维酸性蛋白(GFAP)表达的影响。方法:21只7月龄雄性SAMP8小鼠随机分为假手术组、去势组和雄激素组,每组7只,7只同月龄SAMR1小鼠作为对照组。经去势及雄激素补充治疗后通过Morris水迷宫实验检测各组小鼠学习记忆能力,通过免疫组织化学实验检测海马CA1区GFAP的表达。结果:与其他3组比较,去势组1~5天5个时间点逃避潜伏期[(115.13±4.73)、(113.12±5.22)、(110.19±7.12)、(108.05±8.07)、(106.08±6.39)s]明显延长,跨越平台次数[(3.35±1.34)次]明显减少;与假手术组5个时间点[(98.87±13.37)、(93.22±13.36)、(88.01±7.82)、(83.71±11.12)、(78.13±10.06)s]、跨越平台次数[(6.96±1.40)次]比较差异有统计学意义(P<0.05);与去势组比较,雄激素组逃避潜伏期[(102.97±12.00)、(96.87±13.37)、(90.87±13.77)、(85.94±8.74)、(81.17±7.05)s]明显缩短,跨越平台次数[(7.43±1.75)次]明显增多,差异有统计学意义(P<0.05);去势组海马CA1区GFAP的表达明显增多,吸光度[(0.32±0.06)A]高于假手术组[(0.21±0.03)A](P<0.05),雄激素补充治疗后GFAP表达减少,吸光度[(0.22±0.05)A]低于与去势组(P<0.05)。结论:雄激素补充治疗可以改善小鼠学习记忆能力,可能通过减少GFAP表达,抑制星形胶质细胞活化实现。
- 史常赛宋佳璐张卓王静孙学增翟健钧武志兵吴海平李建忠
- 关键词：去势雄激素SAMP8小鼠胶质纤维酸性蛋白
- SAMP8小鼠记忆能力与海马CA1区神经元脱失相关性研究被引量：1
- 2017年
- 目的探讨快速老化小鼠(SAMP8)学习记忆能力改变与海马CA1区神经元脱失间的关系。方法随机选取6月龄雄性P8和R1小鼠各15只,使用水迷宫实验分别检测两组小鼠的逃避潜伏期和跨越平台次数,尼氏染色观测两组小鼠海马CA1区神经元形态和数量变化。结果与R1小鼠比较,P8小鼠水迷宫实验逃避潜伏期明显较长,空间探索实验跨越平台次数P8小鼠明显减少,且P8小鼠游泳轨迹呈现无目的性环游,而R1小鼠游泳轨迹多集中于原隐匿平台象限;海马CA1区神经元层次排列紊乱,数量减少;逃避潜伏期与海马CA1区神经元数量呈负相关,跨越平台次数与海马CA1区神经元神经元数量呈正相关。结论快速老化P8小鼠的学习记忆能力明显下降,且与海马CA1区神经元的结构和数量变化有密切关系,该品系小鼠为阿尔茨海默病的研究提供了较为理想的动物模型。
- 李明李建忠吴海平武志兵刘学敏
- 关键词：SAMP8小鼠学习记忆能力水迷宫实验
- 成人教育的局部解剖学教学改革
- 2016年
- 医学成人教育对象多来自临床一线，已较系统地学习过医学基础课程，同时具有一定的临床工作经验，是成人学生区别于全日制在校生的显著特点。局部解剖学是临床医学，如外科学、妇产科学和影像诊断学等学科的重要桥梁课，实践性和针对性强。探讨适合成人学生“非零起点、工学兼顾”的局部解剖学教学改革很有必要。现就我校对成人学生局部解剖学教学开展的一系列探索性改革作简要介绍。
- 李建忠李明吴海平武志兵刘学敏李富德
- 关键词：局部解剖学教学成人教育医学基础课程成人学生影像诊断学教育对象
- 丰富环境对社会隔离小鼠焦虑、抑郁情绪和认知功能的影响
- 2022年
- 目的:探讨不同饲养环境对社会隔离小鼠焦虑与抑郁情绪和认知功能的影响。方法:将出生后21 d的昆明小鼠随机分为对照组、模型组和治疗组,每组8只;对照组以每笼4只饲养于标准环境,模型组、治疗组以每笼1只分别饲养于标准环境、丰富环境;4周后行开放旷场实验、高架十字迷宫实验、悬尾实验、强迫游泳实验和Morris水迷宫实验,观察小鼠自主活动度、焦虑、抑郁样行为和学习记忆能力。结果:与模型组小鼠比较,(1)治疗组小鼠运动总距离缩短[(3055.41±210.78)vs(2812.19±166.53)cm,P<0.05];(2)治疗组小鼠进入中央区次数[(19.38±2.33)vs(28.63±2.26)次]、中央区停留时间[(35.62±2.65)vs(55.01±6.34)s]、进入开臂次数[(3.50±1.31)vs(7.13±0.64)次]和开臂停留时间[(13.27±1.06)vs(16.73±1.14)s]增多,差异均具有统计学意义(P<0.05);(3)治疗组小鼠悬尾累积不动时间[(68.47±15.29)vs(29.74±4.75)s]和强迫游泳累积不动时间[(127.21±20.59)vs(70.31±12.16)s]均缩短(P<0.05);(4)治疗组小鼠第3天逃避潜伏期[(48.28±3.17)vs(45.50±6.60)s]缩短,第4天[(43.84±5.00)vs(32.86±4.79)s]、第5天[(36.57±5.13)vs(25.76±5.16)s]潜伏期明显缩短(P<0.05),第6天撤掉平台后在目标象限停留时间[(33.47±3.24)vs(42.89±3.89)s]和穿越平台次数[(1.63±0.52)vs(2.63±0.74)次]增多(P<0.05)。结论:丰富环境饲养可减少社会隔离小鼠自主活动度,减轻焦虑、抑郁样行为,改善学习记忆能力。
- 郝兴华王晓龙程超颖张小宇徐玉龙武志兵吴海平李建忠
- 关键词：社会隔离丰富环境焦虑抑郁学习记忆能力
- 麻醉解剖学教学浅析被引量：6
- 2012年
- 麻醉解剖学是从麻醉学的角度研究人体局部配布规律及临床应用的一门科学。它侧重研究与临床麻醉、疼痛诊疗、危重病监测与治疗等学科相关的人体形态学的基本知识和理论，因此，它不同于传统的系统解剖学和局部解剖学，也可以说它是整个麻醉学科的重要组成部分，是麻醉专业学生进入临床麻醉实践的基础和桥梁。其特点决定了麻醉解剖学教师必须与临床麻醉工作者密切合作，尤其要鼓励麻醉解剖学教师到临床实践中了解麻醉操作技术、最新的进展和需求，共同研究和探讨科研课题和教学内容，以利于麻醉解剖学和临床麻醉学的紧密结合，使教师熟悉麻醉解剖学知识和临床操作技能。
- 武志兵李建忠刘学敏李富德
- 关键词：临床麻醉学临床操作技能麻醉学科人体形态学系统解剖学
