李晓霞
- 作品数：17 被引量：18H指数：2
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- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学哲学宗教更多>>
- 试论日常生活审美化被引量：1
- 2006年
- “日常生活审美化”首先出现在已经进入后工业社会的欧美发达资本主义国家。其基本表现是审美活动与日常生活的界限模糊乃至消失。作为一个广涉文化学、美学、文艺学等多学科之移植过来的命题,“日常生活审美化”在国内学术界引起激烈的讨论。我们应该用动态的辩证的眼光,来研究日常生活审美化的问题。
- 张丽文李晓霞
- 关键词：日常生活审美化大众传播文化工业
- 温庭筠词中女性的形象特征及其成因
- 2009年
- 女性是温庭筠词中着力描述的对象,她们呈现出两个主要的形象特征:美丽的外表和坚贞自爱的品格;无限的哀愁与寂寞。温词中这些一味含愁结怨的女性形象,其形成的根本原因在于他们是经过词人加工过的一种有意味的存在,她们的形象承载了丰富的欲望表达和内容复杂的社会意义,女性情思在代言形式的背后折射着词人自己的影子。
- 李晓霞
- 关键词：温庭筠女性
- 论古代文学课堂教学的生活化
- 2012年
- 弘扬传统文化、传承文明、提升人格是中国古代文学教学应承担的职责。，古代文学教师应当尽量为学生学好古代文学创造良好的学习环境。在古代文学课堂教学中，尽量避免“串讲”和“满堂灌”的传统教法，应联系现实生活，把生活和学习结合起来，使学生爱古文、学古文，有效地实现古代文学教学的目的。
- 李晓霞
- 关键词：古代文学教学生活化
- 路遥《人生》的悲剧性叙事艺术被引量：6
- 2011年
- 《人生》以悲剧性叙事结构成功地表现了传统伦理道德与现代文明相冲突。作品妙用具有陕北特色的"信天游"呼唤浓郁的地方文化、讴歌真善美的永恒爱情;用视觉性的色彩装饰烘托作品的悲剧主题。使视觉色彩、听觉音乐和作品的悲剧性叙事结构有机结合,实现了作品的悲剧性审美。
- 李晓霞
- 关键词：叙事结构悲剧意识
- 对古代文学教学改革的思考被引量：3
- 2013年
- 古代文学教学在当今经济大潮的冲击下遭遇了前所未有的困境,越来越多的学生认为学习古文没用,学习热情普遍不高。要改变古代文学教学面临的尴尬境遇,必须从根本上改变学生认为古代文学"无用"的认识。教师在教学中要贴近现实,利用古代文学中的丰富资源,从中挖掘出智慧、经验为当下服务,培养出健康、独立、有强大的社会适应能力的优秀人才。
- 李晓霞
- 阿克琉斯形象的文化意蕴
- 2007年
- 阿克琉斯作为荷马史诗的主人公是古希腊民族精神的典型代表。作为海洋民族的英雄,他富有想象力、充满原始情欲、崇尚力量与智慧,注重个人地位和尊严、追求个人幸福和生命价值。在他看来,与其默默无闻而长寿,不如在光荣的冒险中获得巨大而短暂的欢乐。他既是古希腊英雄符码的形象诠释,同时也解构了英雄符码。阿克琉斯之踵则是史诗中最具天才的臆测和机智的隐喻,它体现了古希腊人对自己民族精神的辩证认识和深沉思考。
- 张丽文李晓霞朱科侠
- 关键词：民族精神隐喻
- 论李煜词的艺术特色
- 2012年
- "千古词帝"李煜,由于经历了从帝皇到囚徒的生活巨变,对人生有了深邃的感悟,在他的词创作中,往往以几个具有绮丽之美的意象,表现出一种柔靡朦胧之美的意境,具有"柔靡绮丽,语短情长"的艺术美,呈现出他对人生的劫难和悲哀的省悟、沉思。
- 李晓霞
- 古代文学教学与健全人格的培养
- 2013年
- 中国古代文学是中国传统文化的重要载体,蕴涵着丰富的人文精神资源。它在滋润心灵、化育灵魂方面有着独特的作用。古代文学教学应着重培养学生健康和谐的心理和高尚的道德人格,这在当今有着重要的现实意义。
- 李晓霞
- 关键词：古代文学教学和谐心理道德人格
- 汉乐府《陌上桑》罗敷形象再解读被引量：2
- 2011年
- 《陌上桑》是一篇被世人广为传诵的汉乐府佳作,作品塑造一个鲜活的充满生命活力的女子形象———罗敷,她美丽、健康、自信、阳光、勇敢、自尊,一改传统诗文中女性的哀怨、病弱、卑怯、凄苦之态,成为文学史中一个光彩照人的独特形象,具有特殊的意义。
- 李晓霞
- 关键词：陌上桑罗敷健康美
- 多媒体教学在高校文学课堂中运用的必要性及可行性被引量：1
- 2009年
- 图像时代,文学产生变异。文学的图像化、视频化要求大学文科教学引进图像思维的理念。传统的教学模式已然滞后于时代的要求。改变文学课堂的教学现状的一个强力措施和突破口,就是实施多媒体教学及网络教学。多媒体教学不仅是教学手段的改变,更主要的是课程内容的改革。
- 张丽文师华李晓霞
- 关键词：图像时代大学文学多媒体教学
