李爱平
- 作品数：17 被引量：56H指数：5
- 供职机构：广东外语艺术职业学院音乐系更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省高等职业教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 多学科视野里的民族音乐学研究被引量：1
- 2006年
- 民族音乐学是一门交叉的学科。民族音乐学的学科生成背景是民族音乐学的文化背景,它是民族文化母体统辖下的一个有机组成部分。文化内容的多维性决定了民族音乐学需要多种学科介入,从而使得它与历史学、人类学、民族学、社会学、民俗学、地理学和语言学等学科共生共存。
- 李爱平
- 关键词：民族音乐学文化
- 音乐表演艺术研究的理论走向与现实诉求被引量：6
- 2014年
- 音乐表演艺术本质是音乐表演者为音乐作品与音乐欣赏者之间构建的表述体系。学科构建、视界融合和跨界混搭是音乐表演艺术理论的基本走向。随着音乐表演艺术走向大众化和通俗化,满足其在教学与表演中的多元化和个性化现实诉求日益迫切。
- 李爱平
- 关键词：音乐表演艺术现实诉求
- 二度创作在声乐艺术表现中的理论思考被引量：5
- 2008年
- 二度创作是体现声乐艺术表现创造性的核心。二度创作在声乐艺术表现中存在着多层次的内在结构,二度创作在声乐艺术表现中有着沟通、创新、确认与提升四大功能,同时内蕴着对原作品的合理解读、对艺术手法的把握以及对欣赏者需求的理解等三个层次的基本内涵。二度创作的艺术手法包括在语气、速度、音色、音量、润腔等多个方面,各种艺术手法的有效融合是体现二度创作的深度与魅力所在。
- 李爱平
- 关键词：二度创作艺术手法
- 论高校自主权的限度被引量：2
- 2006年
- 高校的自主权是高校享有的神圣权力,它以学术权力为核心,包括一系列由学校自主处理学校内外部事务的权力。但是,高校自主权也是有限度的,其自主权受到政府机关、公众等主体的制约。高校自主权的限度,是要在充分发挥高校学术权力的前提下,完善高等教育质量监督体系,进一步细化高校权力的划分,充分关注以社会舆论为形式的“第三种权力”的作用。
- 李爱平
- 关键词：高校自主权教育质量监督
- 研究生学制改革的理论思考与政策建议被引量：3
- 2007年
- 研究生学制经历了“原生型-学徒式-专业式-协作式”四个阶段。我国当前研究生学制基本沿用专业式的模式,并在高等教育大众化、国际化以及知识经济时代要求的多重背景下进行改革。研究生学制改革受高等教育内外部关系规律的作用,内部的教学模式变革与外部的社会生产力发展水平变化对研究生学制改革发挥着“指挥棒”的作用。未来的研究生学制改革需要加强理论研究,确立合适的教育理念并系统分析研究生学制改革的内外原因,试点进行,因时、因学科制宜。
- 周仲高李爱平
- 关键词：研究生学制
- 高职院校音乐专业教育的现状与发展定位
- 2013年
- 与我国高等教育大众化进程相适应，当前我国高职院校正处于蓬勃发展期。高职院校的整体发展必然带来内部结构的重组，当前我国高职院校音乐专业的教育也同样面临着新一轮的发展契机。
- 李爱平
- 关键词：音乐专业教育高职院校大众化进程高等教育内部结构
- 高职院校音乐教育专业面临的挑战与发展对策被引量：6
- 2015年
- 从分析现代音乐教育专业发展态势出发,剖析当前我国高职院校音乐教育专业普遍陷入定位、教学与实践三大困境之中,提出需要结合发展态势与面临困境进行整体改革与创新,努力打造具有高职院校特色的音乐教育体系。
- 李爱平
- 关键词：高职院校音乐教育
- 表演艺术专业声乐课教学现状及发展对策被引量：9
- 2014年
- 声乐课是培养学生艺术素养的重要课程,对于表演艺术专业的学生来说,学好声乐是一切表演实践的根本。从目前表演艺术专业声乐教学的现状来看,无论在课程设置还是在师资力量方面,都存在很多亟待解决的问题。笔者针对目前表演艺术专业声乐课程的教学现状,提出了一系列发展对策。
- 李爱平
- 关键词：声乐教学
- 高职院校音乐表演艺术专业人才培养目标探析被引量：2
- 2019年
- 人才培养目标确定是一个多因素决定的过程,其中与时代发展要求吻合至关重要。当前我国高职院校音乐表演艺术专业的人才培养目标普遍存在特色不明显、定位偏高和目标体系繁杂等问题,需要认清其构成要素,实现“素质要求专长性、能力要求应用性和效果要求时效性”有机统一,真正培养“一专多能”的公共艺术文化人才。
- 李爱平
- 关键词：高职院校音乐表演艺术
- 高职院校表演艺术专业实践教学现状调查与改革对策——以广东省为例
- 2014年
- 高职院校表演艺术专业的实践教学变得日益重要。广东省的调查结果显示表演艺术专业实践课时充足、实践平台完善、实践教学师资力量雄厚,但院校之间的差异性也较明显。完善实践教学管理运行机制、提升实践平台使用效率,加强"双师型"队伍建设,将进一步提升表演艺术专业的实践教学效果。
- 李爱平
- 关键词：表演艺术实践教学
