李超燕
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学社会学经济管理更多>>
- 非线性l-1模极小化问题的极大熵差分进化算法被引量：3
- 2011年
- 针对一类非线性l-1模极小化问题目标函数非光滑的特点给求解带来的困难,利用差分进化算法并结合极大熵函数法给出了解决此类问题的一种有效算法。利用极大熵函数将l-1模极小化问题转化为一个光滑函数的无约束最优化问题,利用差分进化算法对其进行求解。实验结果表明,该方法是有效的。
- 李超燕秦晓明赖红辉
- 关键词：差分进化算法极大熵方法
- 中小学信息技术上机考试系统的设计与实现被引量：3
- 2012年
- 介绍针对学校现有硬件与网络资源而开发的,适用于中小学信息技术学科的上机考试系统。着重介绍系统功能模块设计、系统运行流程规划及系统实现中关键问题的解决方法。
- 李超燕周建良
- 关键词：信息技术考试系统
- 基于极大熵和声搜索算法的非线性方程组求解被引量：4
- 2011年
- 提出一种基于极大熵和声搜索(HS)的非线性方程组求解算法。利用极大熵函数代替不可微的极大值函数,从而将非线性方程组问题转化为一个无约束极小化问题,并通过HS算法对其进行求解。数值实验结果表明,与牛顿算法相比,该算法简单直观,具有较高的求解准确性。
- 李超燕赖红辉周建良
- 关键词：非线性方程组极大熵无约束优化和声搜索算法
- 人工智能专业群“AI+X”工匠人才培养模式探索与实践被引量：1
- 2024年
- 2018年4月,教育部提出将逐步推动建构“AI+X”的复合专业培养新模式。宁波职业技术学院通过将专业群建在AI产业链上,围绕AI产业链,探索构建“链式衔接、闭环反馈”的高职“AI+X”工匠人才培养链。具体而言,通过多元主体的深度协同,厘清人才培养目标和规格,培养精通编程语言、熟悉数据处理、掌握硬件操作、擅长智能应用、秉承精益求精态度的“AI+X”工匠人才;坚持工作坊赋能,通过跨工作坊融合运行培养软硬件复合人才,实现人才的分层次和多元化培养;促进“课赛研”融通,拓展“AI+X”工匠人才培养的优质资源,校企双方共同指导,营造“以赛促学、以赛促建、以践促训、以研促创”的良好氛围,实现“教赛融通、课岗融通、学创融通、践研融通”。
- 李超燕曾佳
- Web服务在软件开发中的应用
- 2015年
- Web服务是在网上发布的一种服务。在进行应用程序开发时,可以直接来调用该服务,而简化开发流程。本文对Web服务所采用的主要技术进行了阐述,并且通过一个软件开发中的实际应用让大家来掌握如何对网上存在的Web服务进行调用和调试。
- 李超燕周建良
- 关键词：WEB服务
- 《HTML5前端设计》课程整体设计
- 2018年
- 随着移动互联网的飞速发展,目前Html5技术也得到了不断的完善,开发技术方面越来越成熟了,成为了目前主流的开发语言之一。高职作为培养技能型人才的高校,也需要在技术上跟上发展的需要,我们专业从2015年开始开设此课程,经过几年将课程的整体设计不断地进行了完善。
- 李超燕
- 关键词：HTML5情境设计
- 多元化校企合作人才培养模式探索和实践--以计算机专业为例被引量：6
- 2017年
- 校企合作是高职院校提高人才培养质量的一个重要手段,如何结合区域经济进行多元化的校企合作人才培养是目前急需解决的问题。本文以宁波职业技术学院计算机大类专业为例,对近几年校企合作的模式和具体开展方法进行了阐述。
- 李超燕
- 关键词：校企合作按需定制
- 在线考试系统试题文件的下载和考试结果的上传
- 2010年
- 针对office在线考试,介绍了如何将考试的题目下载到学生的考试机上,以便学生按照考试要求进行答题,并且也将初始文档,如word.doc提供给考试的学生。考试结束后,将学生的考试结果上传到服务器,以便利用自动阅卷系统进行阅卷,给出考试的分数。
- 李超燕
- 基于filter过滤器技术的单点登录应用被引量：2
- 2013年
- 如何对已存在的异构系统进行统一用户及权限管理,实现各系统的单点登录是目前大型国企网络系统集成的一个难点。分析目前烟草集团网络应用系统集成的现状,探讨利用单点登录技术构建身份认证的模式,对其中的关键技术和实现方法进行深入研究,最后将研究结果用于国内某烟草集团的网络系统集成中,验证了其有效性。
- 王先花李超燕
- 关键词：单点登录J2EEWEB应用过滤器
- 资源共享课程的建设——以《数据库技术及应用》课程为例被引量：2
- 2015年
- 课程教学资源的建设和共享是高职院校教学改革的一个重要组成部分。该项活动的开展对提高教学质量和课程的影响力有着十分重要的作用。本文以《数据库技术及应用》课程为例,从课程建设的理念和思路、建设内容、教学模式、网络学习平台建设和考核方案改革等几个方面来阐述该课程建设的具体过程。
- 李超燕
- 关键词：数据库教学资源共享网络学习平台考核方式改革
