李陵
- 作品数：19 被引量：63H指数：5
- 供职机构：深圳大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育本科教学改革项目国家精品课程建设项目广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理一般工业技术更多>>
- 基于现代教育技术的精品课程建设模式研究被引量：15
- 2011年
- 精品课程建设是"十一五"期间我国"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。精品课程在启动后的几年中经历全国众多高校教师的培育形成了一定的建设模式,无形中规范着它的发展走向。我国的精品课程建设,可归纳为"名人名师─学术成果型""教学内容─教材建设型"和"教学方法─教学手段型"三种类型,认真研究这些模式的特点,在精品课程中恰当运用现代教育技术并促进精品课程建设模式的转换,可为"十二五"期间实施"本科教学工程"的"国家精品开放课程建设与共享"积累经验,为下一轮国家精品课程建设提供理论和方法参考。
- 田少煦李陵刘运祥
- 关键词：精品课程现代教育技术本科教学工程
- 新媒体环境下大学艺术类课程创新——以国家精品资源共享课“数字色彩”为例被引量：5
- 2016年
- 在我国高等学校的艺术类专业教学中,一些课程媒介老化、内容陈旧、课程建设相对滞后。精品资源共享课建设是对"十一五"期间精品课程的提升,它的建设存在一定的范式,并随着教学改革的深入和传播媒介的变化实现着范式转换。认真分析这些范式,总结国家精品资源共享课"数字色彩"的建设经验,探索新媒体环境下的课程创新,研究资源共享课与MOOC之间的内在联系,可为大学艺术类课程创新以及精品课程向MOOC的过渡提供有益参考。
- 田少煦李陵
- 关键词：课程建设课程创新
- 高等学校精品课程建设的范式分析被引量：3
- 2011年
- 精品课程建设是21世纪我国"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,它在启动后的几年中经历全国众多教师的培育,形成了一定建设范式。精品课程可以总结为"名人名师─学术成果型"、"教学内容─教材建设型"和"教学方法─教学手段型"等三种范式。认真研究这些范式和发展走向,可为精品课程建设范式的转换提供理论和方法参考。
- 李陵
- 关键词：精品课程范式教学改革
- 信息时代视觉传达设计基础课程的教学设计与创新——以国家精品课程《数字色彩》为例被引量：6
- 2011年
- 专业基础课程的教学在视觉传达设计教学中占有十分重要的地位。如何引进先进的教学理念，科学地组织教学内容，合理地进行教学设计，恰当地采用教学方法和教学手段，是视觉传基设计专业基础课程建设必须面对的切实问题。因此，以国家精品课程《数字色彩》为个案对这些问题进行分析和研究，可以为专业基础课程的改革和建设探索新的路径。
- 田少煦李陵
- 关键词：视觉传达设计专业基础课程
- 教学方法在高校精品课程建设中的作用被引量：3
- 2010年
- 在我国高等学校的精品课程建设中,教学方法的创新占有重要位置。如何引进先进的教学理念、进行符合课程内容的教学设计、采用适合学生的教学方法,是精品课程建设必须面对的迫切问题。因此,有必要对精品课程进行深入剖析,探讨教学方法在精品课程建设中的作用。
- 李陵
- 关键词：精品课程教学方法教学手段
- 数字技术与色彩学深度融合的课程创新被引量：4
- 2011年
- 数字技术与色彩学原本属于不同的学科领域,在数字化环境下,计算机科学的知识完全可以渗透到艺术类课程和教学中去。国家精品课程《数字色彩》在这方面做出了尝试,它试图在教学内容、教学方法、教学手段和数字化资源建设等方面有所创新,为数字技术在艺术领域的教学应用进行有益的探索。
- 李陵
- 关键词：课程建设色彩学课程创新精品课程
- 国家精品课程中专题学习网站的知识建构与设计——以“数字色彩专题学习网站”为例被引量：3
- 2011年
- "专题学习网站"是一种有效的网络教学形式,在国家精品课程建设中以其特有的知识构架,起到了组织优质学习资源、促进教与学的积极作用。"数字色彩专题学习网站"以色彩专题知识、扩展的学习资源、专题学习应用工具三大模块,建构了网络环境下数字色彩完整的知识结构,给学生创建了一个理想的自主学习和互动学习色彩的平台,使网站实现了内容、功能和审美的完美统一。
- 李陵
- 关键词：专题学习网站精品课程教学资源网络教学
- 数字化环境下高校设计教育与人才培养被引量：1
- 2011年
- 设计教育的发展能促进产业的振兴,给产业带来生机和后劲,而产业的兴旺又给设计教育提出了新的任务和要求,带动设计教育向更高的目标迈进。加强设计教育对于培养合格的经济建设和文化建设人才具有十分重要的现实意义。
- 李陵
- 关键词：设计教育数字媒体
- 设计教育与文化创意产业相互融通的内在机理与实践途径被引量：2
- 2015年
- 设计教育是文化创意产业不可分割的组成部分,它们之间存在相互融通的内在机理,21世纪我国产业结构的调整和优化升级,给设计教育开辟了自身发展的崭新空间。面对新的产业环境,我们应该重新认识设计学的文化属性,揭示它既为精神文化又为物质文化的特殊本质,剖析作为"中间服务环节"和"终端文化产品"的两种设计业态,充分认识"创造力"这一文化创意产业和设计教育共同的灵魂,从而利用两者之间的亲缘关系和相依互动,构筑一个完整的设计生态链。本文探索设计教育与产业互动的教学模式,通过教学实践使设计教育与产业实现双赢。
- 田少煦李陵
- 关键词：设计教育文化创意产业
- 跨媒介环境下色彩传承与人才培养
- 2014年
- 高等学校的色彩教育是色彩行业可持续发展的基础,它不仅为产业发展培养合格的后备力量,还以色彩理论、色彩方法、色彩媒介等方面的研究成果为产业应用打下基础。在色彩科学进入跨媒介发展的今天,切实做好色彩教学和色彩传承,对我国的经济建设和文化建设具有重要的现实意义。
- 田少煦李陵
- 关键词：跨媒介色彩教学
