查建国
- 作品数：18 被引量：12H指数：2
- 供职机构：如东县岔河中学更多>>
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- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 同无限二面体群关联的晶体群的分类(英文)
- 1998年
- 设Ｖ是实数域Ｒ｝上的一个２－维向量空间，Ｖ带有一个仿射的或不定的对称双线性型．无限二面体群Ｗ能够被看作ＧＬ（Ｖ）的一个子群．在本文中，在仿射群Ａ（Ｖ）中共轭的意义下将分类同Ｗ关联的所有晶体群．
- 查建国程相国
- 关键词：二面体群晶体群仿射群
- 对数学高考评价研究性学习能力的几点思考被引量：4
- 2006年
- 奚定华陈嘉驹查建国
- 关键词：数学课程改革高考研究性学习数学学习
- A_(2n)^(1)的某些水平为2的标准模的结构
- 1995年
- 在本文中我们推广了Ｍｉｓｒａ￣［１］的结果，利用Ｌｅｐｏｗｓｋｙ和Ｗｉｌｓｏｎ引进的Ｚ－代数来研究标准模的结构，对仿射李代数Ａ我们能够确定某些水平为２的标准模的真空空间的一组基，本文的结果同Ｍｉｓｒａ￣［５］的结果完全不同。
- 查建国
- 关键词：仿射李代数李代数
- 无限秩典型根系的自同构
- 2001年
- 所谓一个无限秩典型根系△是指型Ａ∞，Ａ＋∞，Ｂ∞，Ｃ∞或Ｄ∞的无限秩根系的一种．对任一非 负整数ｌ，△包含一个有限根系△ｌ，使得△０ △１ …且△＝Ｕｌ＝０∞△ｌ．本文的工作是求出△的 保持每一△ｎｉ的所有自同构，其中ｎｉ属于集合｛ｎｉ），集合｛ｎｉ｜ｉ＝１，２，…｝是任一给定的非负整 数序列且 ｎ１＜ｎ２＜…．这是有限根系的自同构群的推广．
- 查建国胡建华
- 关键词：根系自同构李代数WEYL群
- 量子包络代数U_q（_sl_2）的代数自同构被引量：2
- 1996年
- 令Ｕｑ（ｑ）表示一个有限维单李代数ｑ的普遍包络代数的量子化．文献［１］描述了代数Ｕｑ（ｑ）的所有Ｈｏｐｆ－代数自同构．文献［２］确定了代数Ｕｑ（ｑ）的所有变形代数自同构，所谓变形代数自同构是指底下的单李代数ｑ的自同构的形变．文中将确定代数Ｕｑ（ｓｌ２）的所有代数自同构．从而表明Ｕｑ（ｓｌ２）的所有代数自同构都是变形代数自同构．
- 查建国
- 关键词：量子群自同构包络代数
- 高考数学命题体现能力立意的策略被引量：3
- 2003年
- 陈嘉驹查建国
- 关键词：高考数学命题
- 无限秩仿射李代数的cartan子代数的共轭性
- 2005年
- 本文给出了无限秩仿射李代数的某种类型的Cartan子代数的定义,并证明了这种Cartan子代数在无限秩仿射李代数的某种类型的自同构下的共轭性.
- 查建国胡建华
- 关键词：CARTAN子代数自同构
- 研究初中体育课堂教学的延伸
- 2015年
- 现代社会人们的物质文化水平逐步得到提高,但随着工业的快速发展人们的健康也逐渐受到威胁。为保证人们的生活水平,健康成为关注的重点。新课程改革要求教师在体育教学中培养学生的终身体育的意识,为以后的身心健康打下坚实的基础。因此,在初中体育教学中,教师不仅要提高体育课堂教学的效率,还要培养学生课外继续体育的精神,实现体育课堂内外的无缝衔接,满足学生的身心发展需要。
- 查建国
- 关键词：初中体育新课程改革终身体育课堂延伸
- 论初中体育的分层教学法
- 2016年
- 分层教学是因材施教的再升华,以学生现有知识和能力水平为依据,分层次地提高学生的学习水平,是保护学生个性发展的有效教学方法.在初中体育课堂中实施分层教学法,可以使能力强的学生更进一步,保证能力稍差的学生稳步提升,让学生的个性差异得到保护,满足全体学生的不同需求,让每一位学生都能提升身体素质,确保教师高质量完成体育课程目标.分层教学包括多方面的内容,不仅要让学生分层,还要使我们的教学目标分层等.笔者在初中体育教学活动中进行了多次尝试,总结得出在体育课堂中实施分层教学需要把握一定的原则,本文对此将进行简单的阐述,愿能起抛砖引玉之功效.
- 查建国
- 关键词：分层教学法初中体育学生个性发展体育课程目标教学目标分层体育课堂
- PSL（2，F）的一个嵌入定理及其应用
- 1994年
- 设Ｆ是任意域，Ｇ代表ＳＬ（２，Ｆ）或ＰＳＬ（２，Ｆ）．本文的主要结果是：设Ｋ是Ｆ的子域，则Ｇ中同构于ＳＬ（２，Ｋ）或ＰＳＬ（２，Ｋ）的子群在Ｇ的自同构的作用下彼此共轭，利用这一结果，本文明确确定了型的仿射Ｋａｃ－Ｍｏｏｄｙ群的一类极大正规子群．
- 查建国
- 关键词：PSL嵌入定理
