段碧垒
- 作品数：13 被引量：18H指数：3
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- 浅谈如何准确地进行音程构唱
- 2009年
- 视唱练耳教学中,音高(主要体现于音程关系)和节奏是进行音乐表现最基本的因素,横向的音程是构成旋律的基本要素,可见,准确构唱音视程唱的练训耳练显音得程尤其重要。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳音程
- 视唱练耳中的和声听觉训练探析被引量：2
- 2015年
- 视唱练耳在音乐教学当中是最基础的课程之一,和声在视唱练耳中发挥着非常重要的作用,需要从单个和弦到连续和弦的听辨进行不断的练习,很大程度上可以提高学生对歌曲的乐感和在歌曲中的表现力。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳和声听觉
- 主调音乐的“听觉”训练
- 2014年
- 有人认为视唱练耳仅仅是音高和节奏的技术训练课，这和当前大多数视唱练耳课程脱离实际音乐作品的教学模式有关。文章以主调音乐作品为训练对象，从实际音乐的旋律和伴奏两方面论述了音乐作品在听觉训练中的运用。
- 段碧垒
- 关键词：主调音乐听觉训练音乐作品
- 高校音乐教育的新功能与发展思路——评《高校音乐教育创新发展研究》
- 2024年
- 在当今时代,音乐教育的重要性日益凸显。随着社会的快速发展和教育的深化改革,传统音乐教育模式已经无法满足现代学生的需求,因此,探索高校音乐教育的新功能并开辟发展的新思路,是音乐教育改革的新方向。《高校音乐教育创新发展研究》一书旨在探讨高校音乐教育在当代社会中的新功能,并提出相应的发展策略,以期为高校音乐教育的创新发展提供一些思路与启示。
- 段碧垒
- 关键词：高校音乐教育音乐教育模式音乐教育改革
- 对和声音程听辨的理性思考
- 2013年
- 摘要：在教学中，笔者发现目前仍存在对和声音程的听辨思路比较茫然的现象，本文针对和声音程的听辨思路进行论述．以期能帮助学习者用理性的思维来听辨和声音程，从而对今后多声部音乐听辨产生一定的启示作用。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳和声音程听辨
- 体验模式在高校视唱练耳教学中的运用被引量：1
- 2015年
- 体验模式是近年来受到普遍好评的新型教学模式,强调在体验中获得相关的知识和技能,十分适用于高校视唱练耳教学。鉴于此,本文从体验模式的含义谈起,并对其运用进行了具体的分析。
- 段碧垒
- 关键词：体验教学模式视唱练耳
- 视唱练耳教学中节奏训练质量的提升被引量：3
- 2014年
- 节奏训练是视唱练耳教学中的一个关键环节,其训练质量的高低,对于视唱练耳和后续的音乐学习都有着至关重要的影响。鉴于此,本文从节奏训练在视唱练耳中的重要性谈起,从教学观念、教学内容和教学环境等多个方面,就其训练质量的提升进行具体分析。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳节奏训练
- 视唱练耳与钢琴即兴伴奏的有机结合初探被引量：1
- 2014年
- 视唱练耳是一门培养学生节奏感、音乐感以及速度感的音乐基础学科,而新时期音乐教学中钢琴的即兴伴奏具有方便灵活的特点,可以促进视唱练耳教学更有效地开展,基于此,笔者从视唱中的钢琴即兴伴奏出发,对两者的有机结合进行了积极探讨。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳钢琴即兴伴奏
- 调式调性感在音乐听觉中的运用——以听记单声部旋律为例
- 2013年
- 旋律中的音与音不是孤立存在的，调式调性感的建立对于提高旋律感知力的作用毋庸置疑。在音乐听觉训练中，“重视音程忽视音级”的现象并不少见。本文主要论述了如何运用调式调性感进行音乐听觉训练。
- 段碧垒
- 关键词：视唱练耳音乐听觉
- 音乐认知心理学视域下的视唱练耳教学探讨被引量：5
- 2015年
- 音乐教学发展中,视唱练耳作为一门专业课程,旨在系统训练学生的音乐听觉,对于学生从事音乐专业学习的素质培养及专业课主干课的学习等意义深远,视唱练耳教学与音乐认知心理密切相关,本文将在分析视唱练耳对音乐认知心理学的重要性基础上,对其视域下的视唱练耳教学进行积极探讨。
- 段碧垒
- 关键词：音乐视唱练耳认知心理教学
