王琳
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：江苏省东台师范附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 显微镜下的发现
- 1995年
- 吮吸手指是幼儿常见的不良习惯,其危害自不必多说。尽管我也想了许多办法,试图让幼儿改掉这一习惯,可收获甚微。后来,我根据幼儿的心理特点,利用显微镜进行观察活动,结果收到了良好的教育效果。 活动前,我从中学实验室借来盛有无菌培养液的玻璃和显微镜,还从医院借来一些齿列畸形和寄生虫病患者的图片。
- 王琳
- 关键词：寄生虫病中学实验室教育效果
- 认知发展理论在幼儿园数学活动中的运用被引量：4
- 2002年
- 皮亚杰认知发展理论认为:儿童是学习的主体,知识的获得是儿童与环境中人和事物相互作用的结果,是儿童积极参与活动,不断构建认知结构的过程.
- 王琳
- 关键词：认知发展理论数学活动
- 在美术教学活动中培养幼儿的创造力被引量：1
- 2000年
- 幼儿是祖国的未来,是21世纪的人才,那么怎样培养他们的创造能力呢?笔者根据多年的美术教学实践活动,谈一点肤浅的看法。一、创设宽松的教育环境。营造创造的氛围孩子们往往活泼好动,求知欲强,富有创造力。他们的见解有时很独特,令成人吃惊;他们的行动有时很特别,让成人不理解。如在美术活动中,他们见到配好的颜料就异常兴奋,一会儿把颜料滴在纸上吹画。
- 王琳
- 关键词：美术教育教学活动幼儿创造力培养
- 加减教学与幼儿多种能力的培养
- 2000年
- 王琳
- 关键词：幼儿教学
- 培养创造性思维的点滴体会被引量：1
- 2000年
- 创造性思维是相对于习惯性思维而言的,指运用已有的知识经验,通过创造想象而产生某种新的思想的思维。其特点是思维方向的多角度、多侧面、多层次、多结构。求异思维、立体思维都属于创造性思维的范畴。如何培养创造性思维呢?笔者从教学实践中认为:应从思维的广阔性、灵活性、独创性等思维品质入手,着力去培养。
- 王琳
- 关键词：创造性思维发散性思维思维训练游戏过程
