王魁京
- 作品数：10 被引量：64H指数：3
- 供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 外国学生识别形声字的实验研究被引量：51
- 2001年
- 一引言
人们较普遍地认为,汉字是一种表意文字,汉字的字形不能表音,是一种形音脱节的文字.其实,汉字并非纯粹的表意文字,形声字在一定程度上是能表音的.形声字是由形旁和声旁组成的,声旁表示字的读音,形旁表示字的义类.王宁(1997)认为,现代形声字的声旁有效提示声音的比例占77%左右,义符有效表意的比例占83%.形声字的声旁读音与整字读音的关系有三种情况:完全相同、不完全相同、完全不同(周有光,1978).有关的研究表明,声旁的总体表音度为66.04%.因此可以说,汉字也有一定程度的表音作用.
- 陈慧王魁京
- 关键词：形声字汉字声旁语境对外汉语教学
- 从“蒙学”到“科学”--我国近现代幼儿科学教育内涵演变
- 2020年
- 当今,培养具有科学素养的人才已成为各国提高自身国际竞争力的关键。党的十八大报告明确指出,要把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。国务院于2016年颁布的《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》中特别强调培养未成年人的科学素养,提出“科学素质影响着公民的思维方式和行为方式,是实现美好生活的前提”。在国家重视幼儿科学教育的背景下,梳理我国幼儿科学教育的发展脉络,有助于探索中国幼儿科学教育的发展方向。
- 王兴华刘欣王魁京
- 关键词：幼儿科学教育蒙学全民科学素质国际竞争力
- 他们在社会言语交际中常碰到的几个问题——对八名汉语学习者的社会言语交际情况的调查及问题分析
- ＜正＞ 0.前言80年代以来,中国对外汉语教学的一个突出的变化是,引进交际性原则,明确地将培养学生的交际能力作为教学的基本目的。为达到此目的,从教学大纲的设计、教材编写原则的制订、教材中具体语言材料的选用,到具体教学步骤...
- 王魁京
- 文献传递
- 书面表达中错别字产生的原因与海外华人学生的汉语学习特点探讨
- ＜正＞为了探讨海外华人学生的汉语学习特点,本文以15名学过若干年汉语,已具备一定的汉语听说能力和一定的汉语书面表达能力的美籍华人学生为主要考查对象,同时也拿汉语水平相当的非美籍华人学生和来自日、韩、英、俄等国的非华人留学...
- 王魁京
- 文献传递
- 中国传统启蒙教育的思想源头----《易经·蒙卦》
- 2019年
- 我国的传统启蒙教育,历史悠久、源远流长,在文化传承和人才培养等方面功不可没,其思想的理论源头在《易经?蒙卦》。传统启蒙教育的基本指导思想“蒙以养正”出自《蒙卦》文辞。“蒙”指蒙稚儿童;“养”是启蒙教育不同与其它教育的特点所在;“正”意味着培养孩子根基正、方向正、走正道。“蒙以养正”思想指导下的启蒙教育是“作圣之功”,是无比神圣的事业。教育者的责任与使命担当也蕴含其中。围绕“蒙以养正”,《蒙卦》文辞中还有具体的教育教学原则显示,本文对此作了抽绎解说。“蒙以养正”的指导思想及相关的教育教学原则,对当今的幼儿园教育教学、小学教育教学仍具有很重要的参考借鉴价值。
- 王魁京
- 关键词：易经蒙卦蒙以养正育德
- 第一、第二语言学习在语音掌握过程上的区别性特征探讨被引量：5
- 1997年
- 第一、第二语言学习活动过程有无实质性的区别，目前学术界尚无明确的结论。如果这两者没有实质性的区别，那么第二语言学习也就不可能有什么理论建设，第二语言教学顶多是个方法问题、技巧问题。如果两者存在实质性的区别，那就需要进行理论建设，第二语言教学就应该由自己的理论作指导。将汉族儿童掌握自己的母语语音的过程特征跟外国成年人掌握汉语语音的过程特征作比较，以探知第一。
- 王魁京
- 关键词：语音定势
- 海外华人学生汉语心理词典的特点与成因被引量：2
- 2006年
- 认知心理学对“双语者”的心理词典的研究,侧重于阅读理解中的词汇加工。本文从言语输出的角度,通过对被试作汉语书面表达时所出现的“只会拼音的字”、“同音别字”、“非同音别字”等现象的分析,对海外华人与非华人留学生的汉语“心理词典”的差异及形成原因进行了探讨,以寻求更有针对性的汉语教学的理据。
- 王魁京
- 关键词：心理词典词汇
- 浅论对汉语学习者的“句群表达能力”的培养被引量：6
- 2001年
- 怎样培养学习者的“句群表达能力”是语言教学理论研究应解决的问题。对这一问题本文从四个方面作了探讨 :首先阐述了“句群表达能力”培养需与“句群研究”“句群教学”之间的关系 ;然后通过情况调查与分析 ,明确了进入中、高级阶段的汉语学习者言语表达的难点是“句群表达” ;进而对处于这一阶段学习者的“句群表达”偏误规律进行了分析 ;最后针对学习者的实际情况提出了“句群表达能力培养”的基本思路 :即句群范本感知、句群知识学习和句群技能训练。
- 王魁京张秀婷
- 关键词：范本偏误分析
- 谈汉语作为第二语言学习的特性
- 1990年
- "对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。"①外国人是怎样学到汉语的,属于第二语言习得研究的范畴。从对第二语言习得普遍规律的认识到对外国人习得汉语的具体规律的认识,是对外汉语教学理论研究的重要方面,是提高对外汉语教学科学化程度的关键之一。本文试图拿中国儿童的母语习得、中小学生的语文学习以及大学生的汉语专业课学习跟外国人的汉语学习作些比较,以明确汉语作为第二语言学习的特性。一。
- 王魁京
- 关键词：第二语言习得汉语作为第二语言第二语言学习者语言环境第二语言教学汉语学习
- 第二语言习得内在过程的认识与作为外语的汉语教学理论问题的思考
- ＜正＞ 作为外语的汉语教学是指教外国人学汉语,又称“对外汉语教学”,从学习者方面说,汉语是一门外语,或者说是第二语言。因为学习者是在掌握了母语之后才学习汉语的,所以本文把外国人学汉语的问题放到第二语言习得范畴里进行讨论。...
- 王魁京
- 文献传递
