田桂凤
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：淮安市洪泽实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 提升语文教学有效性的四个“基本抓手”
- 2017年
- 有效性教学是课程教学中的生命力现象。所谓“有效”,是与“无效”或“低效”相对而言。在新课程理念和“核心素养观”引领下,有效课堂教学是兼顾知识传授、情感培养、启智益能和个性塑造的有机发展过程,更是促进学生全面发展与健康成长的有效载体和良好平台。“教儿婴孩,教妇初来。”培养学生的学习能力应从“童子功”开始。本文立足于小学语文有效教学角度,试对此做出简要性阐述。
- 田桂凤
- 关键词：有效性教学童子功黄果树瀑布课本剧启智
- 优化课堂教学,实现双赢
- 2018年
- 新课标教学建议中提出,教师应灵活运用多种教学策略和信息教育技术,精心设计和组织教学活动,启发学生智慧,提高语文教学质量。而有效利用现代信息技术进行课堂教学,可以充分调动学生多种感官去学习,促进他们对知识的理解和记忆,提高教学效率和质量。那么怎样运用现代信息技术优化课堂教学,实现师生双赢呢?教学中,我们充分发挥现代信息技术优势做了一些尝试。一、发挥优势,有效引领在教学时,我们会引导学生边读边想,勾画关键句,课件中也会有意识地将重点要讲解的地方用上不同的颜色标记,根据出现的先后进行链接,适时配上图片甚至动画,使抽象的知识具体形象,以产生良好的课堂氛围,使学生集中注意力,保持浓厚的学习情绪。如读书交流课上,我们引导学生边读边思,勾画关键句。请学生读故事,看看你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢?请画出来多读几遍,试着用这样的句式说一说(出示:其中我最喜欢的或印象深刻的语句是 ,因为 )。在交流中,我们就可根据学生的回答进行有效的指导。如《木头会说话》中的对话描写,会说话的木头给你留下了什么深刻的印象?会说话的木头说了几次话?我们可以随机出示三句话,此时,学生再读、比较,看看有什么发现,学生会明白:①提示语的位置富有变化,文章不呆板,使得对话更生动,我们在写对话时也可运用。②说话的声音越来越大,可见心里越来越生气。灵活运用多媒体可让学生直观地感受到语言描写方法。运用信息技术改变课堂教学,可以更为便捷地以学生为主体,教师根据学生的回答做有效的引导和点拨。
- 田桂凤
- 关键词：优化课堂教学语文教学质量对话描写学习情绪集中注意力
- 关注学生的需要指导练笔
- 2013年
- 写作对学生走上社会有着重要的意义，而低年级学生的口头表达能力、写话水平对高年级的写作会产生比较大的影响。新课标对写作教学这样要求：为学生的写作提供条件和空间，减少写作的束缚，要加强平时的练笔指导，将读与写、说与写有机结合起来。那么如何运用小练笔引导学生进行说话和写话呢？教师应该有效挖掘练笔资源，关注学生的情感需要，增强写的内容的趣味性，引导学生开展各种形式的活动，让学生在轻松自由中练笔，提高口头表达能力和写作水平。
- 田桂凤
- 关键词：低年级学生练笔指导口头表达能力写作教学情感需要高年级
