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蒙丽艳

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：南宁师范高等专科学校数学与计算机科学系更多>>
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合作作者

题名
作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 2篇教师
  • 1篇对比教学
  • 1篇研究性
  • 1篇有效课堂
  • 1篇语词
  • 1篇越南留学生
  • 1篇设计性
  • 1篇数学发展
  • 1篇数学教改
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教师教育
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学过程
  • 1篇现代教育
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇留学
  • 1篇留学生

机构

  • 4篇南宁师范高等...

作者

  • 4篇蒙丽艳
  • 1篇李成才
  • 1篇谭群瑛

传媒

  • 1篇科技资讯
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇职业时空
  • 1篇现代语文（下...

年份

  • 1篇2009
  • 3篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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如何提高我国数学教师教育的质量
2008年
数学教育发展,数学教师为本。如何提高我国的数学教师教育质量,提高数学教师的素质和能力,是一项重要而紧迫的任务。本文从培养专业化数学教师入手展开讨论,略谈一下高校数学教学的一些认识和体会。
蒙丽艳
关键词：数学教师教育
现代教育技术与数学教学的整合被引量：1
2008年
数学教学过程是信息转化过程,是让学生通过视觉、听觉等感官获取教育信息的过程。因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,把现代教育技术与数学教学很好地整合,是数学发展的必然趋势,是数学教改的必然结果。
蒙丽艳
关键词：数学教学过程现代教育技术教育信息数学发展数学教改
基于“有效课堂”教学环节的研究性设计
2008年
进入21世纪，“教师即研究著”的概念越来越多的出现在各种教育文献中。随着教育教学改革的深入推进，在研究性教学理念的基础上，教师作为研究者的理想正逐步得以实现。教师正改变消极被动的教书匠的形象，而代之以积极主动的新形象——“教师即研究者”？这一理念要求教师拥有教育教学研究的态度和能力，提升自己特有的教学实践性知识，并通过教学实践来提高其教育教学研究水平。教学本身的属性就具有科学性。教师应将教学过程视为一项课题的研究过程，具有科学的探究性，具体体现在教学过程的设计性。在教学设计上将教学看成一项系统工程，从各方面进行教学过程的全新设计。
蒙丽艳
关键词：教学环节设计性研究性教师作为研究者有效课堂教育教学研究
越南留学生汉语词汇对比教学探析被引量：4
2009年
在对外汉语教学中，词汇教学一直占有重要地位，它关系到汉语学习者能否准确恰当地运用汉语进行交际。汉越词语同中有异，异中有同，内涵丰富。越南留学生在汉语习得过程中，由于受到母语的影响，对汉语词语不容易很好地理解和掌握。因此，我们主张对越南留学生进行词语教学应以汉越词语的对比分析为基础，以提高跨文化交际水平为目标，引导学生把握汉语词语的特性及语用功能。从越南学生的实际语言能力出发，设计目标明确的交际任务，有针对性地进行词语教学，提高学生在不同语境中的实际交际能力。
谭群瑛蒙丽艳李成才
关键词：越南留学生汉语词汇汉越音汉越词
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