虞永平
- 作品数：212 被引量：2,026H指数：26
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 构建新型教研队伍,创新教研工作机制,提升教研活动成效被引量：5
- 2017年
- 教研工作是学前教育实践体系的重要组成部分,是多形式、多层次地浸润在整个教育实践过程中的,是提升教育质量的重要保证.世界上有影响的学前教育实践体系,如瑞吉欧、高瞻等都有相应的各具特色的教研体系,有效的教研工作是优化和提升教育实践的重要推动力量.重视教研是我国学前教育的传统,配备专业的教研人员是我国学前教育质量管理的传统举措.在贯彻落实《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）和《3一6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）的背景下,加强教研工作。
- 虞永平
- 关键词：教研队伍教研活动《幼儿园工作规程》教育质量管理
- 从物质环境中感知幼儿园课程文化被引量：16
- 2008年
- 幼儿园是一个为幼儿创设的专门的教育机构。所谓创设，就是有意的、有创意的设计和安排。因此，幼儿园中的每一个事物。均蕴涵着人们的意图、目的和指向。这种意图、目的和指向的存在，就使幼儿园中的物质环境超越了物质本身，显现其作为文化的存在之价值。所谓专门，意味着幼儿园作为一个教育机构，对物质环境的要求有别于中小学，幼儿园物质环境有自己的特殊性。有了特殊的环境才能称为真正意义上的幼儿园。因此，一个幼儿园对幼儿的发展特点、学习规律的认识是否到位，对幼儿的需要和兴趣是否了解，
- 虞永平
- 关键词：物质环境课程文化感知教育机构意图
- “和谐发展”共同体教育沙龙实录被引量：1
- 2010年
- 学习共同体对于促进幼儿教师专业发展，提升幼儿园水准大有裨益。在不少幼儿园，教师组成了学习共同体，还有许多幼儿园跨园组织了学习共同体，大家一起交流、学习，共同进步。以下节选了江苏省张家港市“和谐发展”共同体的一次沙龙实录，让大家了解他们在组织教育沙龙上的一些有趣和有益的做法。
- 季晓英宋颖严留芬许裕芳陆勤芬姜美芬朱丽芳虞永平
- 关键词：学习共同体组织教育沙龙教师专业发展
- 试论政府在幼儿教育发展中的作用被引量：122
- 2007年
- 幼儿教育的发展受到多种因素的影响,其中的核心因素是政府的支持和投入。政府的支持对于幼儿教育物质条件的改善、师资队伍的稳定、幼儿教育质量的提高具有重要的作用。正确认识政府投入与家长投入的关系是解决当前幼儿教育发展面临的问题的关键。政府应把幼儿教育作为社会公共事业,避免盲目的将之推向市场,以使幼儿教育在和谐社会建设的过程中得到发展,并为和谐社会的建设作出贡献。
- 虞永平
- 关键词：幼儿教育政府责任
- 表演区(室)与幼儿园课程被引量：6
- 2010年
- 表达自己的感受、认识和想法是幼儿的基本需要。通过多种感官进行表达是对幼儿基本能力的发展要求。幼儿的表演可以被看成是在特定情景下的连续和系统表达。因此，为幼儿创设表演的机会和条件，是幼儿园课程设计和实施的重要内容。表演区（室）是幼儿园为幼儿创设的专门开展表演活动的空间，在创设这种空间时除了要考虑表演的需要外，
- 虞永平
- 关键词：幼儿园课程表演活动特定情景课程设计系统表
- 对我国幼儿园课程评价现状的分析和建议被引量：38
- 2003年
- 虞永平彭俊英
- 关键词：课程评价课程改革
- 生长是常识,更是方向
- 2022年
- 假期收到浙江省宁波市闻裕顺幼儿园李江美老师的新作《生长教育:成为最好的自己》,抽空断断续续读完了。第一感觉是幼儿园园长写这么理论性的著作还是不多见的,足见作者为此下的功夫和做出的努力。本书聚焦于儿童生长这个重大的教育主题,既有历史的根基,又有现实的需求,是一个非常值得关注的论题。
- 虞永平
- 关键词：教育主题幼儿园园长儿童生长
- 学前教育优质发展需大力提升课程质量——基于课程质量类别与幼儿发展关系的实证研究
- 2024年
- 课程是教育过程性质量的核心要素,探索课程质量现状及其与幼儿发展的关系,能够为课程质量提升政策的制定提供依据。通过对我国5个省(自治区)的100所幼儿园进行课程质量评价,对1736名幼儿进行语言、数学、情感与社会性发展测评,量化分析发现,课程质量可分为“接近良好型”“基本合格型”和“不适宜型”3类,各类别在城乡地域和办园性质之间无显著性差异,“基本合格型”和“不适宜型”课程与幼儿发展的相关性较低,“幼儿学习与发展促进”与幼儿发展的相关性比课程编制高,课程质量与幼儿数学发展的相关性较低。因此,学前教育优质发展需大力提升课程质量;克服文牍主义,聚焦班级观察,强化保教过程的现场评估与督导;突破路径依赖,关注个体层面幼儿园的发展需求并精准施策;把握关键因素,构建课程质量提升的支持环境;审视育人成效,准确识别课程质量提升的着力点。
- 原晋霞张艺榕虞永平
- 关键词：幼儿园课程课程质量幼儿发展
- 让幼儿园课程评价情境化、真实化被引量：12
- 2009年
- 幼儿园课程评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是幼儿园课程建设的重要内容。当前幼儿园课程评价存在的突出问题是教师缺乏评价的意识和能力。实现幼儿园课程评价情境化和真实化，要求教师重温《幼儿园教育指导纲要（试行）》，增进评价意识；评价应聚焦幼儿，评价目的旨在促进幼儿的生命成长：评价要关注幼儿一日生活的全过程，努力在情境中真实、客观地进行；增强教师观察、记录、分析、反思能力是提高评价质量和成效的重要途径。
- 虞永平
- 关键词：幼儿园课程评价生命成长情境化
- 教学活动中幼儿自然观察者智能的培养被引量：1
- 2006年
- 虞永平
- 关键词：教学活动资源共享幼儿教育
