邓昌勇
- 作品数：10 被引量：36H指数：3
- 供职机构：贵州大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
- 场独立性/场依赖性与大学外语教学被引量：1
- 2003年
- 场独立性(FI)与场依赖性(FD)是认识方式的两个主要方面。实验发现它们与外语学习有密切联系。FI显性者以目标明确型、分析型两种学习模式为主要表现方式;FD显性者则体现为交际型、依赖权威型学习模式。其学习模式互为交叉与循环。本文通过FI/FD在语言学习理论上的阐述及教学实验结果的综合分析,并结合我校大学生外语学习表现方式现状的比较性研究,认为较理想的外语学习方法应为FI/FD与4种学习模式间的均质循环与平衡。从而进一步强调场独立性与场依赖性在大学外语教学中的重要性。
- 邓昌勇
- 关键词：场独立性大学外语教学外语习得
- 组动力与大学外语课堂教学
- 2004年
- 大学外语教学应以学生为中心,学生的个体因素(学习策略,智力,认知方式等等)直接作用于教师的课堂教学,如何使他们充分发挥学习的主动性和积极性是教学的核心问题。通过用语言学中有关组动力(groupdynamics)的原理指导外语课堂教学,在两年多的实验性教学过程中发现并得出结论:组动力是非英语专业(NEM)学生课堂学习,习得成功的关键,学生对参与组动力组进行外语学习的兴趣浓厚,课堂教学语言氛围良好,教学效果令人满意。实验表明,组动力表现形式中的正焦虑和负焦虑对学生语言学习和习得的重要作用。组动力连续体的均质和循环是促使SLA课堂教学顺利有效进行的必要条件。
- 邓昌勇
- 关键词：大学外语教学课堂教学学生主体性连续体
- 英语歌曲与大学外语教学被引量：27
- 2005年
- 把歌曲与音乐带进大学外语课堂教学是极富时代特征的教学创意。经过教学实验证明,听歌学英文对增强学生语言学习兴趣和提高学习成绩有明显促进作用。
- 邓昌勇
- 关键词：歌曲音系学美学移情
- 网络教学下学生内隐知识的外化现象
- 2014年
- 依据Krashen的监控理论和Dudeney和Hockly的电子学习理论,利用Moodle平台,把大学英语和网络学习有机结合,创建具有时代感的多媒体机助教学环境,使学生内隐知识最大程度外显化,实现有效的三维互动教学。
- 沈麟邓昌勇鲁莹
- 关键词：电子学习内隐知识外化互动
- 汉语策略性迁移在大学英语翻译教学的影响被引量：1
- 2020年
- 运用英语语言学“母语迁移理论”分析、探究汉语策略性迁移在公共外语课堂上的影响;尤其针对时态干扰、定语语序干扰和冠词误用方面进行了实验性教改。对目前阶段性结果分析,预判实验的可持续发展。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：母语迁移教学法翻译课堂
- 任务型PPT制作与大学英语教学
- 2010年
- 任务型教学法与学生自行设计教学PPT的结合,极大调动了学生对课堂教学的主动性和参与性,增强了师生互动。通过自主教学,对整体上提高学生英语学习兴趣和培养学习能力起到了积极作用。
- 邓昌勇
- 关键词：任务型教学PPT课件教学大纲师生互动
- 中介语与中国式英语被引量：3
- 2004年
- 大学教师应当利用中介语理论指导大学外语教学 ,分析语言的“石化”产生的原因 (负偏移的影响、母语的干扰、对中介语错误的忽略、等等 )。应在教学中注意正确的语言导向和语言教学法 ,认真对待学生在外语学习与习得过程中的中介语错误 ,把它当作语言教学的有利契机 ,在最大程度上纠正学生的中国式英语 ,帮助他们培养正确的语感 ,促使大学外语的课堂教学保质保量地得以进行。
- 邓昌勇
- 关键词：中介语中国式英语目的语石化
- 元认知策略与研究生自主学习能力被引量：3
- 2015年
- 运用Fravell的元认知理论及O’Malley&Chamot元认知策略进行教学实验,培养研究生英语自主学习能力。在两个年级的外语课堂教学中,通过对比性实验,进行数据的收集和分析,发现该策略对教学及科研的重要指导价值和实用性。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：元认知知识元认知体验元认知监控自主学习能力
- 社会心理学视角中的东西方跨文化交际被引量：1
- 2004年
- 跨文化交际在大学外语教学中的重要性随着社会的发展日益明显。由于东西方观念的迥异 ,产生了跨文化交际中的语用失误。本文从社会心理学角度 ,通过对中国传统文化中的人际关系和西方的哲学、宗教等文化背景的对比性分析 ,用大量语言学研究实例 。
- 邓昌勇
- 关键词：跨文化交际社会心理学礼貌原则
- 探究网络教学中“预定变量”的动态干预性
- 2019年
- 借鉴3P模式中“预定变量”理论,以网络课堂为教学环境,根据教师个性特征,教学素养和教学手段,进行课堂设计和课堂教学,动态干预课堂督导和管理,达到最大化的有效课堂生成。论述以实际课程为例,探究该干预性在实验性课堂中的可行度及前期成果。
- 邓昌勇鲁莹
- 关键词：教师个性网络课堂
