郑燕霞
- 作品数：26 被引量：176H指数：8
- 供职机构：广东省中医院更多>>
- 发文基金：广东省中医药管理局建设中医药强省科研课题广东省科技攻关计划中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 活血化瘀法治疗小儿肺炎顽固性湿啰音疗效观察被引量：9
- 2006年
- 目的观察活血化瘀药物川芎嗪治疗小儿肺炎顽固性湿啰音的疗效。方法将明确诊断为肺炎常规治疗10d肺部湿啰音不消者68例随机分为2组，2组均继续抗感染对症治疗，治疗组在此基础上予川芎嗪2～3mg／（kg·d）加入葡萄糖液中静滴，1次／d，连用3d为1个疗程。结果治疗组总有效率91％，对照组总有效率32％，2组比较有显著性差异（P〈0．01）。结论活血化瘀药川芎嗪治疗小儿肺炎顽固性湿啰音安全有效。
- 杜淑娟黄腾郑燕霞
- 关键词：儿童肺炎
- 金课背景下中医儿科学线上线下一体化教学模式实践应用被引量：3
- 2022年
- 在教育部提出全面建设5类金课的背景下,线上教学如何与传统的线下课堂面授教学相衔接,并结合翻转课堂的形式,以实现金课的高阶性、创新性和挑战度的标准,是各级政府支持和以院校为主体建设的课程项目。通过对中医儿科学线上线下一体化教学模式的实践应用,结合实际开展的工作,分别从线上课程建设、一体化教学的实践应用、自媒体时代特色的教学管理、多维的课程评价方式、教学改革成效等方面进行了论述,为中医药院校线上线下混合式教学模式的改革提供了借鉴方法。
- 刘卓勋杨京华许尤佳郑燕霞
- 关键词：中医儿科学线上教学混合式教学
- 中医儿科学青年教师教学能力培养的实践探索被引量：2
- 2018年
- 青年教师作为中医儿科学教育的生力军,针对其教学能力的培养工作至关重要。本文对中医儿科学青年教师教学能力培养进行介绍,结合教研室实际开展的工作,从中医儿科学专业文化学习,教学基本功的培训,对外活动的实施,体现中医儿科特色以及教学革新探索等五个方面进行论述。
- 刘卓勋郑燕霞许尤佳杨京华
- 关键词：中医儿科学青年教师教学能力培养
- 辨体质论治儿童反复呼吸道感染被引量：6
- 2012年
- 儿童反复呼吸道感染以"正气虚弱"为本的病机特点决定了病情的反复与难愈。中医强调治病求本,本于体质,本于阴阳。"辨体质"强调"有是质用是方",复感儿的治疗关键在于防止其反复发生,重点应放在调治上,通过调理肺脾肾的功能,增强体质,使患儿阴平阳秘,从根本上改变患儿的恶性循环状态,使机体重建蓬勃生机。
- 廖若莎郑燕霞许尤佳
- 关键词：反复呼吸道感染儿童治病求本
- 模糊思维与《伤寒论》被引量：2
- 2007年
- 梁学敏李冰洁郑燕霞叶子怡
- 关键词：模糊思维《伤寒论》
- 耳穴贴压联合益智宁神口服液治疗多发性抽动症32例疗效观察被引量：13
- 2006年
- 目的:观察耳穴贴压联合中药益智宁神口服液治疗抽动症的疗效。方法:对32例多发性抽动症患儿用耳穴贴压联合益智宁神口服液治疗12周,并设单纯口服中药及西药氟哌啶醇治疗进行对照,观察中西医治疗多发性抽动症的疗效。结果:耳穴加中药组愈显率81.3%、总有效率96.9%,单纯口服中药组愈显率50%、总有效率78.1%,西药组愈显率58.3%、总有效率83.3%。耳穴加中药组与单纯中药组疗效比较有极显著性差异(P<0.01),耳穴加中药组优于单纯中药组;耳穴加中药组与西药组、单纯中药组与西药组比较,疗效差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论:耳穴贴压联合益智宁神口服液治疗多发性抽动症具有良好的临床疗效,且无毒副反应。
- 杜淑娟郑燕霞彭贝如
- 关键词：多发性抽动症中医治疗耳穴贴压
- 五行网络结构--体现以“气”为中介的感应原理被引量：4
- 2008年
- "五行网络结构"是一个虚性思维模型,是一个超形态的功能性、关系性模型,是动态性、相对性、互换性模型,是理想化的整体性、模糊性模型,它既是思维模式,又是时空结构;既是概括抽象,又是万物实体;既是万化之象,又是一元之气。笔者认为"五行网络感应"是以气为中介实现的。
- 梁学敏郑燕霞杜淑娟李冰洁
- 慢性咳嗽患儿160例中医证素特点分析被引量：15
- 2013年
- 目的探讨小儿慢性咳嗽的中医证素特点。方法选择160例慢性咳嗽患儿作为观察对象,通过采集四诊资料采用证素辨证方法进行临床观察。结果 15个证素中,病性证素10个,分别为风(73.75%)、痰(69.38%)、气虚(59.38%)、寒(29.38%)、湿(24.38%)、气滞(18.13%)、阳虚(13.13%)、血瘀(10.63%)、热(7.50%)、血虚(4.38%);病位证素5个,分别为肺(86.25%)、表(57.50%)、脾(55.00%)、胃(15.00%)、肾(12.50%)。病位组合方面,两靶点主要为肺、表或肺、脾,三靶点常为肺、表、脾或肺、脾、胃;病性组合方面,两病性证素组合多为风与痰、气虚与痰、气虚与风,三病性证素及其以上组合主要以气虚、风、痰为基础。结论小儿慢性咳嗽多属虚实夹杂之证,病位证素主要为肺、表、脾,与胃、肾相关,病性特点主要为风、痰、气虚,其次包括寒、湿、气滞、阳虚、血瘀、热、血虚等。
- 郑燕霞翁泽林许尤佳
- 关键词：证素慢性咳嗽小儿
- 417例儿童反复呼吸道感染中医证候分型研究被引量：5
- 2011年
- 目的:分析儿童反复呼吸道感染(RRTI)的中医证候分型规律。方法:采用调查问卷方式,前瞻性收集417例广州地区非急性感染期患儿的中医四诊资料,对所有指标进行频数统计、聚类分析,归纳中医证候分型特点,确定其基本证候类型及证候特征。结果:根据调查问卷共得出148个指标,进行频数分析,得出检出率大于20%和部分频次低但有重要辨证意义的44个指标。将44个指标进行聚类分析,结果分4类较为满意:肺气虚弱,卫阳不固证;肺脾气虚夹滞证;脾虚肝旺证;肺肾气虚夹痰证。其中以肺脾气虚夹滞证最多见。结论:广州地区儿童RRTI非急性感染期的中医证候分型多见肺气虚弱,卫阳不固证;肺脾气虚夹滞证;脾虚肝旺证和肺肾气虚夹痰证。主要证型是肺脾气虚夹滞证,可立健运脾胃为主要治法。
- 廖若莎郑燕霞张明珠李宜瑞
- 关键词：反复呼吸道感染儿童中医证候
- “临床课程一体化”教学法应用于中医儿科学教学的效果研究被引量：1
- 2022年
- 目的:观察“临床课程一体化”教学法应用于中医儿科学教学的效果。方法:在中医儿科学教学中,根据教学对象的特点,紧扣教学大纲,重新调整教学任务,按课堂教学课时∶临床教学课时=1∶1的模式探索“临床课程一体化”的教学效果。结果:接受“临床课程一体化”教学法的学生对该教学法的认知度及接受度都比较高,认为在启发思考、锻炼思维能力,培养思维方式、学习兴趣及解决问题的能力等方面具有优势,有利于把握前沿知识,但在突出重点、难点知识方面略逊于传统教学法。接受传统教学法的2017级学生总评成绩略优于2018级接受“临床课程一体化”教学法的学生。结论:“临床课程一体化”教学法在调动学生的学习积极性、主动性方面具有优势,达到了提高学生临床思维能力、动手能力、人文关怀等教学目标。该教学法能使学生提前接触临床患者,根据患者的实际问题展开思考,结合课堂理论知识,加深印象,有利于临床思维的建立,并规范临床操作,举一反三,不断地强化训练,有利于夯实教学效果。
- 郑燕霞李冰洁刘卓勋许尤佳
- 关键词：中医儿科学教学改革
