黄剑芳
- 作品数：14 被引量：25H指数：4
- 供职机构：福州第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 三维虚拟技术在物质结构教学中的应用初探被引量：6
- 2006年
- 针对目前中学物质结构教学水平比较薄弱、手段缺乏的现状,简要介绍了三维虚拟(VRML)技术的特点与实现,通过对甲烷分子空间结构片段教学案例的分析,倡导将VRML技术这一强大有力的手段应用于物质结构教学的实践并分析了VRML技术应用于教学的意义。
- 黄剑芳
- 关键词：空间想象能力
- 巧用PowerPoint制作物质结构立体模型
- 2021年
- 以PowerPoint 2016为例,详细介绍了球体、棍体、纺锤体等基本三维模型的构建,进而拓展到金属晶体、分子模型、原子轨道等高中化学常见立体模型的制作。由此制作的物质结构模型三维效果显著,能有效帮助学生突破平面思维障碍,获得更直观的三维体验,增强了课堂教学的生动性,提高了教学质量。同时为高中化学教师提供了一个立体模型的开发思路,且技术壁垒少,有利于推广使用。
- 徐艺展黄剑芳
- 关键词：POWERPOINT软件立体模型中学化学
- 中学化学有效数字教学建议被引量：4
- 2020年
- 通过一则教学案例反映中学化学有效数字教学的薄弱,强调客观、正确、合理地使用有效数字是化学工作者必备的基础素质之一,探讨了学生不规范记录和处理数据的现象及原因,并提出相应的改进措施。
- 黄剑芳
- 关键词：教学建议
- B_(12)与C_(60)分子球棍模型相互转化动画的制作与启示被引量：2
- 2006年
- 黄剑芳
- 关键词：三维动画C60子球顶点
- 《硝酸氧化性复习》教学策略新探
- 2007年
- 传统上高三的复习课一直是采用“讲述——训练”式。学习时间长了。积极性下降。学生需凭借坚强的毅力。才能坚持努力学习。笔者从新、老教材编写的不同要求．分析课堂教学中困扰教师的难题．探索出一条老教材．新教法；老体系．新理念；老结构，新程序的复习教学思路。取得很好的教学效果，下面以《硝酸氧化性复习》为例进行阐述，供同行参考。
- 黄剑芳
- 关键词：复习教学策略硝酸氧化性氧化还原反应
- 高中语文个性化阅读教学的有效性研究
- 新《课标》指出：“阅读是学生的个性化活动行为。”个性化阅读,可有效增加学生的个体阅读体验,能激发起阅读兴趣,对提高学生阅读水平、发展其认知水平具有积极意义,但目前的高中语文阅读教学,在关注个性化方面还存在很大的问题,高中...
- 黄剑芳
- 关键词：高中语文个性化阅读有效性
- 文献传递
- 用三维虚拟技术突破手性结构的教学瓶颈--以α-石英的手性结构为例
- 2023年
- 针对中学化学“物质结构与性质”模块3个版本教材中有关石英结构的二维图形不利于教学的局限性,利用“晶体学开放数据库”数据制作α-石英晶体结构三维虚拟模型,借助三维虚拟技术强大的交互功能全方位探索α-石英的空间结构,展示α-石英独特的大半径双螺旋手性结构,揭秘其旋光性的原因。教学实践表明,利用三维虚拟技术拓展中学结构教学的广度和深度是可行的。
- 黄剑芳
- 关键词：三维虚拟技术手性结构
- 数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与思考
- 2024年
- 为解决目前普通中学化学教学“物质结构与性质”中存在的空间结构抽象、教学效率不高等问题,教师利用互动式的三维虚拟技术构建中学常见晶体与分子结构模型,开展数字建模赋能“物质结构与性质”的教学研究与实践。以“金刚石”“苯及其同系物”等教学内容为例,教师利用三维虚拟技术及其互动功能助力学生探究“物质结构与性质”的关系,拓展物质结构教学的广度与深度,提升了学生的空间想象能力,发展了学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的化学学科核心素养。
- 黄剑芳黄丹青
- 关键词：三维虚拟技术物质结构与性质空间想象能力
- 利用三维虚拟技术突破物质结构教学--从演示型工具到探索型工具的转变被引量：7
- 2022年
- 针对物质结构教学的抽象性,开发了一套基于三维虚拟技术的物质结构教学软件,可对结构模型进行旋转、平移、缩放、切割、镜像、插入或删除原子(团)及启停预先设置的动画等操作,强大的交互功能不仅能对分子或晶体结构如构造异构、立体异构、晶体的堆积方式、晶胞的划分、配位数、晶体结构中的空隙及空间利用率等问题进行效果极佳的可视化教学,另一方面,通过对B_(12)与C_(60)分子空间构型转变的探究揭示数学构型的重要性,通过对六方晶胞占有原子个数的探究修正晶胞模型,通过对金属晶体的4种基本堆积方式成因的探究提出“半密置层”概念来完善紧密堆积规律等案例,展示出三维虚拟技术在微观结构探索发现方面的巨大潜力。
- 黄剑芳
- 关键词：三维虚拟技术
- 3DS MAX在物质微观结构教学上的应用——C_(60)分子结构模型制作实例简介
- 2001年
- 充分利用３ＤＳｔｕｄｉｏＭＡＸ对三维图处理的高超能力和虚拟技术,可以将物质微现现象进行模拟,把宏大场景作微缩处理,对瞬变进行定格分析,变静态为动态,化抽象为具体,化枯燥为生动,帮助学生降低物质微现结构学习的难度。将３ＤＳ ＭＡＸ应用于物质微观结构的教学有以下三个明显的优点:１、建立逼真的三维结构模型;２．制作灵活多变的动画模型;３．输出易于调控的ＶＲＭＬ结构模型。本文以制作Ｃ６０分子(又称富勒烯或足球烯)结构模型旋转动画为例,介绍３ＤＳ ＭＡＸ２．５的基本操作方法和技巧。
- 黄剑芳邹开煌
- 关键词：MAX虚拟技术动画制作
