严军
- 作品数：28 被引量：37H指数：3
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- 如何为医学院一年级学生上好细胞生物学被引量：2
- 2002年
- 该文针对医学院校一年级学生这一教学对象及细胞生物学这门学科本身的特点,介绍了强调学习方法等几点实用的教学经验。
- 李国平严军
- 关键词：细胞生物学教学
- 兔角膜缘碱烧伤后修复的透射电镜观察被引量：2
- 2002年
- 严军肖桃元杨恬黄文琪可金星
- 关键词：角膜缘碱烧伤创伤修复透射电子显微镜
- 如何在地方本科生中开展细胞生物学双语教学被引量：10
- 2003年
- 双语教学已逐渐成为目前高校专业课程的重要授课方式.从第三军医大学细胞生物学的教学实际出发,对实施双语教学后不同专业的地方本科生进行了问卷调查,在对结果进行综合分析的基础上提出了开展细胞生物学双语教学的策略和方法.
- 严军王瑛李国平张艺杨恬
- 关键词：本科生细胞生物学双语教学教学方式
- 恶性肿瘤染色体端粒行为异常与癌变发生的关系研究被引量：1
- 2001年
- 目的 探讨恶性肿瘤染色体端粒行为异常与癌变发生的关系。方法 粒端联合采用微量全血培养法制备淋巴细胞染色体 ;端粒长度用 Southern杂交法 ;端粒酶活性用 TRAP- PCR法。结果 食管癌、鼻咽癌、肺癌染色体端粒联合率分别为 1 4.38%、35.0 7%、2 4 .40 % ,均高于对照组9.83%、2 0 .2 7%、1 5.60 % (P<0 .0 1 ) ;鼻咽癌、肺癌端粒长度变化分别为伸长 1 6.67%、1 6.67% ,缩短 76.67%、69.0 4 % ,长度无变化 6.66%、1 4.2 9% ;端粒酶活性阳性率为鼻咽癌 82 .1 4% ,肺癌 (非小细胞肺癌 NSCLC 78.3% ,小细胞肺癌 SCLC 1 0 0 % )。结论 端粒联合率的增高、端粒长度的缩短及端粒酶活性表达与细胞癌变密切相关。
- 周宏远肖林严军陈蔚蔚刘永惠周清华
- 关键词：恶性肿瘤端粒端粒酶癌变
- tPA和PAI-2在角膜碱烧伤后修复过程中的作用
- 作为PA/PAI级联的重要因子,tPA和PAI-2在角膜碱烧伤中参与创伤愈合的研究还不多。本实验对离体和在体兔角膜碱烧伤后修复过程中tPA和PAI-2的作用进行了探讨。材料与方法:材料:新西兰大白兔。方法:细胞培养、组织...
- 严军杨恬杨进
- 文献传递
- 血小板反应蛋白2的结构、功能以及在创伤愈合中的作用被引量：2
- 2003年
- 本文主要介绍近年来针对血小板反应蛋白 2结构和功能(尤其在创伤愈合方面)的研究进展。
- 严军杨恬
- 关键词：创伤愈合
- 兔角膜碱烧伤后早期尿激酶型纤溶酶原激活剂及其受体的表达
- 2005年
- 严军杨恬曾益军杨进
- 关键词：尿激酶型纤溶酶原激活剂角膜碱烧伤后ACTIVATORPLASMINOGEN受体纤溶酶原激活剂抑制剂
- 角膜碱烧伤后修复过程中tPA和PAI-2的作用
- 目的研究角膜碱烧伤后修复过程中组织型纤溶酶原激活剂(tPA)和2型纤溶酶原激活剂抑制剂(PAI-2)的作用。方法在构建离体和在体角膜碱烧伤模型的基础上,采用细胞培养、组织切片、免疫细胞化学以及图象分析等技术。结果tPA的...
- 严军杨恬杨进
- 关键词：组织型纤溶酶原激活剂角膜碱烧伤
- 文献传递
- 在军校生中开展细胞生物学双语教学的调查分析被引量：4
- 2003年
- 目的:总结对军校本科生开展细胞生物学双语教学的经验和方法。方法:对第三军医大学医学检验和预防医学专业的军校本科生进行了有关细胞生物学双语教学的问卷调查,并采用Excel2000软件对结果进行分析。结果:74.47%的学员认为开设细胞生物学双语教学有必要,63.83%的学员认为教学过程中使用英语的比例大约在50%,而91.49%的学员将专业词汇和背景知识的缺乏作为制约双语教学效果的重要因素。结论:必须根据实际情况确定教学内容和方式,同时强化学员的专业词汇和背景知识。
- 王瑛严军李国平
- 关键词：细胞生物学双语教学
- tPA和PAI-2在兔角膜碱烧伤修复过程中的作用被引量：7
- 2003年
- 目的 研究兔角膜碱烧伤后修复过程中 ,组织型纤溶酶原激活剂 (tPA)和 2型纤溶酶原激活剂抑制剂 (PAI 2 )的作用。方法 在构建离体和在体兔角膜碱烧伤模型的基础上 ,采用细胞培养、组织切片、免疫细胞化学以及图象分析等技术。结果 tPA的表达在碱烧伤后 2 4小时左右达到峰值 ,而PAI 2则在伤后4 8小时表达最高 ,离体表达部位位于胞浆 ,并相对靠近胞膜和核膜 ,在体表达部位主要位于角膜上皮层。结论 tPA和PAI
- 严军杨恬杨进
- 关键词：组织型纤溶酶原激活剂角膜碱烧伤
