俞利强
- 作品数：11 被引量：38H指数：3
- 供职机构：河北北方学院附属第一医院更多>>
- 发文基金：张家口市科学技术研究与发展计划项目张家口市科技局科技攻关项目河北省医学科学研究重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理技能考核项目“抢救配合”的临床应用
- 2010年
- 王桂琴秦秀丽胡虹俞利强冯中贤商月娥邹玉安宋宝君袁美锦南茹王翠兰
- 关键词：护理方法学研究护理过程护理教育
- PTCA及冠状动脉支架植入术急性心肌梗死患者的围手术期护理被引量：10
- 2012年
- 急诊经皮冠状动脉腔内血管成形术（PTCA）及支架植入术已成为治疗急性心肌梗死的一种快速、有效的手段[1]。急性心肌梗死患者病情危重,抢救和护理就显得尤为重要。为帮助患者消除不良因素的影响,促进疾病恢复,提高患者的生活质量,2009年5月-2011年10月,我们对60例接受PTCA及支架植入术的急性心肌梗死患者进行了规范的围手术期整体护理、心理干预及健康教育,保障了患者术中的安全,提高了患者术后的治疗效果和生活质量,效果较好。现报告如下。
- 何琨尹君俞利强
- 关键词：冠状动脉支架植入术心肌梗死患者急性心肌梗死围手术期护理PTCA
- 儿科门诊输液中心实施流程再造的效果评价被引量：3
- 2016年
- [目的]评价儿科门诊输液中心实施流程再造的效果。[方法]实施流程再造前后在儿科门诊输液中心随机选取患儿家属各900人使用"对护理服务的满意度调查表"进行调查,实施前收回有效问卷734份,实施后收回有效问卷838份,对比实施流程再造前后的效果。[结果]流程再造实施后患儿家属对护理服务的满意度较实施前提高,患儿及家属的等待时间和护理缺陷发生率较实施前下降,实施前后差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]在儿科门诊输液中心实施流程再造,可提高患儿家属的满意度,减少患儿及家属的等待时间和护理缺陷的发生。
- 王静刘君致袁美锦王翠兰何琨俞利强蔡艳霞郭绍宁田素斋曹雯雯
- 关键词：输液中心儿科门诊
- 河北省高等医学院校护理基本技能操作(配套光盘)
- 王桂琴秦秀丽胡虹俞利强冯中贤商月娥邹玉安南茹袁美锦
- 该课题针对护理技能操作得出的经验体会，制作成河北省护理技能操作考核项目相配套的光盘，该光盘内容全面、重点突出、观念新颖，操作程序规范、科学、标准。该课题不但能使操作过程中疑难细节问题处理一目了然，且适应了临床发展需求、体...
- 关键词：
- 关键词：护理技能操作护理人员
- 心理干预在护理本科生护理操作技术考核中的应用
- 2012年
- 目的探讨心理干预对护理本科生掌握护理技能的作用。方法对本校护理系2006级122名护理本科生,随机分为实验组及对照组,两组同时进行护理技能培训,实验组在培训同时给予心理干预,对照组只给予等时间技能培训。分析两组护生技能考核的成绩。结果实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论良好的心理素质,能促进护理技能的掌握。
- 俞利强邓秀丽冯忠贤
- 关键词：干预性研究心理疗法教育考核
- 同伴教育在儿童青少年1型糖尿病延续护理中的应用被引量：18
- 2018年
- 1型糖尿病(T1DM)通常在儿童青少年时期被诊断,发病率在全球范围内以2.8%~3.2%的速度呈逐年上升趋势,我国人口基数较大,所以发病者绝对值高[1-4]。同伴教育是指通过多样化的形式使具有相似疾病、身体状况或经历的患者,彼此之间提供实质性的帮助以及在生活实践、社会和情感方面的支持[5]。多年来,同伴教育已广泛应用于世界各国糖尿病患者的延续护理中[6-7]。目前,国内已有针对成年糖尿病患者的全程教育,但很少有以多学科领域专家合作为基础,针对儿童青少年T1DM的不同健康问题实施有目的、有计划、有组织、有实施及评价的健康教育干预研究[8-9]。本院于2014年3月开始应用同伴支持理念,利用现代数字化手段,对患儿及其家庭开展同伴教育,效果理想,现将结果报道如下。1 资料与方法1.1 研究对象 采用便利抽样的方法选取本院儿科和内分泌科2014年3月至2016年5月收治的儿童青少年T1DM住院患儿113例,后失访1例。入选标准:(1)符合1999年WHO诊断标准的T1MD患儿;(2)年龄6~18岁;(3)病程大于6个月;(4)具备正常的语言沟通能力;(5)无精神及意识障碍疾病;(6)无严重急性并发症(如:低血糖、酮症酸中毒等);(7)自愿参加本研究并取得其监护人同意,依据伦理学原则签署知情同意书;(8)张家口市常住人口,近1年无搬迁计划[10-13]。排除标准:(1)认知功能障碍者;(2)不能配合完成本调查研究者。研究过程中失访1例,失访原因为转学。研究对象的一般资料见表1。
- 王静何琨刘君致毕宏彪肖渊宋莉莉郝秀轻齐迎菲俞利强
- 关键词：1型糖尿病青少年时期同伴教育延续护理WHO诊断标准T1DM
- 学习理论在护理本科生技能操作教学中的应用
- 2012年
- 护理技能是护理本科生进入临床实习前必须具备的工作能力，是其综合知识掌握程度的体现。特别是医学院校，毕业生要直接服务于患者，学生是否掌握了相关知识，是否合格，需要得到考评。但大部分学生在考核操作过程中往往由于紧张、胆怯、缺乏信心、怕丢面子等不良心理导致操作失措，严重影响学生技能水平的发挥。
- 何琨俞利强
- 关键词：护理本科生
- 基于微信公众平台的健康教育在儿科门诊输液中心流程再造中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的评价儿科门诊输液中心流程再造中应用微信公众平台对患儿家属健康教育的效果。方法选取符合入选标准的患儿家属200例,随机分为对照组和干预组各100例。对照组采用传统健康教育方式,干预组在对照组基础上应用微信公众平台进行健康教育。对比2组患儿家属对健康知识的掌握、健康行为的促进、健康教育满意度等方面的差异。结果干预组在所用药物相关知识、输液过程中注意事项、疾病相关知识、儿童预防保健知识等方面知识正确率及按医嘱用药、常见症状家庭处理方法、预防儿童常见病方法等健康行为方面正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组对健康教育满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科门诊输液中心流程再造中应用微信公众平台拓展健康教育可提高患儿家属对健康知识的掌握、促进患儿家属健康行为、提高患儿家属对健康教育的满意度。
- 王静郝秀轻毕宏彪刘君致何琨俞利强
- 关键词：健康教育儿科门诊输液中心
- 心理干预对护理本科生护理技能考核成绩的影响
- 2012年
- 目的探讨心理干预对护理本科生参加护理技能考核的影响.方法将122名护理本科生随机分为实验组及对照组,两组同时进行护理技能培训,实验组在培训同时给予心理干预,对照组只给予等时间技能培训.用SPSS13.0统计分析两组护生技能考核的成绩.结果实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05);在成绩优秀者中选取10名学生组成代表组,与省评委随机抽取10名学生参加全省统一考核,结果随机抽取的学生成绩明显高于代表组(P<0.05).结论良好的心理素质是取得优秀护理技能考核成绩的保证.
- 俞利强何琨邓秀丽冯忠贤
- 关键词：抽样方式护理本科生心理干预
- 行为疗法在应对护理本科生技能考核焦虑中的研究
- 2012年
- 护理技能是护生进入临床实习前必须具备的工作能力，是护生综合知识掌握程度的体现。但大部分学生在历年护理技能操作过程中往往由于紧张、胆怯、缺乏信心、怕丢面子等焦虑心理导致学习困难，面对技能操作考核时操作失措，表现为：
- 俞利强何琨邓秀丽冯忠贤
- 关键词：护理本科生行为疗法
