刘智英
- 作品数：16 被引量：102H指数：5
- 供职机构：上海电机学院高等技术教育研究所更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 我国职业技术教育课程改革走向被引量：1
- 2006年
- 职教课程改革始终是职业教育改革的核心,文章对职教课程改革的动因与我国当前职教课程改革的三种取向进行了分析,指出要根据课程目标选择适当的课程模式,课程改革要满足社会经济发展与人的生存发展的需求,学习借鉴国内外先进的教育理念与经验,理性面对改革带来的困境。
- 刘智英
- 关键词：职业教育课程
- 工程技术类专业认证体系的比较研究被引量：8
- 2019年
- 美国、英国和中国台湾地区三地工程技术类专业认证体系存在诸多相似之处:认证机构都是由工程行业领域或教育领域的权威人士共同发起成立,都是获教育主管部门认可的非官方、非盈利的社会组织;都成为《悉尼协议》的正式成员,并将其与本科层次工程技术类专业对应起来;认证标准都以学生为中心,都将"是否有利于学生预期目标的达成"作为各项指标评判的重要依据。但就认证机构职能范围和管理体系以及认证指标具体要求来看三者之间存在些许差异,应该明晰本科技术类专业与国际协议之间的对应关系,构建中国特色工程技术教育专业认证体系;加强行业组织的能力建设,充分发挥其在专业认证体系中的主体作用;完善职业资格注册制度,推动专业认证体系与职业资格注册制度有效衔接。
- 何倩刘智英
- 关键词：ABET
- 职业教育课程改革取向透析被引量：19
- 2005年
- 当前,我国职业教育课程领域经过理论研究与实践探索,形成了以职业实践为导向、以职业资格证书为导向、以综合职业能力为导向等三种改革路径。不同的模式与路径有其不同的适用场合与条件要求,目前应突出综合职业能力培养这一改革重点,引入动态运行机制。同时,进一步借鉴国外先进理念,创新职业教育课程改革模式。
- 李晓军刘智英
- 关键词：职业教育课程改革职业资格综合职业能力课程模式
- “教师参与课程开发”意义探析
- 2006年
- 教师参与课程开发已成为世界基础教育课程改革的发展趋势,分析了教师参与课程开发的理念背景,从教师发展、课程发展、学生发展三方面探讨了教师参与课程开发的现实意义。
- 吴学军刘智英
- 关键词：教师发展课程开发
- 技术本科教育课程体系构建的理论思考被引量：7
- 2006年
- 技术本科教育是本科层次的技术教育,其课程体系构建的理论关键在于处理好理论与实践的关系问题,以技术活动项目为主线构建的整合型技术本科课程体系能够较好地解决这一问题。
- 李晓军刘智英
- 关键词：技术本科课程体系
- 澳大利亚TAFE制度对我国高等职业技术教育的启示被引量：10
- 2006年
- 分析了澳大利亚职业技术教育所蕴涵的特点,指出澳大利亚职业技术教育体系的终身教育理念,标准规范的国家资格框架、政府的大力支持、行业主导的办学机制、能力本位的课程体系等特点为我国高等职业技术教育的发展提供了有益经验。
- 刘智英
- 关键词：终身教育政府支持校企合作能力本位
- 面向职业实践的德国FH办学特色——兼谈对我国技术应用型本科教育的思考被引量：34
- 2007年
- 德国应用科技大学（FH）在类型、层次、人才培养方向上与我国新建技术应用型本科院校相当。其坚持高级应用型人才培养方向，专业设置注重应用性、灵活性、区域性，要求师生重视职业实践，实践教学环节特色明显，应为我国技术本科教育借鉴。其启示还在于，我国应构建完整的高职教育体系，加强生、校、企密切合作，实现共赢。
- 刘智英
- 关键词：技术应用型本科
- 产学合作是创新型技术应用人才培养的有效途径被引量：2
- 2009年
- 当前，建立怎样的模式来培养创新型技术应用人才已成为高等院校改革探索的核心问题和学校赖以生存发展的关键问题。实践证明，走产学合作的道路，是提高学生创新与实践能力，培养技术应用型人才的重要措施和有效途径。
- 刘智英
- 关键词：产学合作
- 区域发展视域下台湾应用人才培养特色
- 2015年
- 着力培养应用型人才的台湾技职教育始终与区域产业结构发展需要匹配,在服务经济社会发展过程中,形成了完整体系,独具特色。其教育体系、应用人才培养、产学合作、通识教育、特色评鉴等方面的改革实践值得我国大陆地区学习借鉴。
- 刘智英
- 关于我国大学生职业生涯发展的思考被引量：5
- 2006年
- 职业生涯指导的本质在于使人得到全面发展,针对我国高校就业指导工作中存在的诸多问题,提出就业指导工作要突出职业生涯指导,并将职业生涯发展的理念渗透至教育教学的全过程,同时要注重职业生涯指导队伍的专业化建设。
- 刘智英
- 关键词：职业生涯职业生涯发展职业生涯指导
