刘炳昇
- 作品数：45 被引量：233H指数：9
- 供职机构：南京师范大学物理科学与技术学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程哲学宗教更多>>
- 增强“技术教育”意识 挖掘创新教育潜能——谈“把电流表改装成电压表”的课堂教学设计被引量：4
- 2016年
- 科学与技术密切相关,对科学、技术、社会关系的认识,对技术的兴趣,对技术的评价,一般的技术设计方法和解决技术问题的思维与行为方式等,都是技术素养的组成部分.现代社会的公民应当具有一定的技术素养,技术教育应当渗透在科学课程中.因此,物理教师应当关注在物理课程中的技术教育问题.本文就＂把电流表改装成电压表＂的课堂教学来谈谈自己的想法.
- 刘炳昇
- 基于STEM的综合实践活动的教学设计--以“制作简易密度计”为例被引量：7
- 2021年
- 本文以“制作简易密度计”为例,提出了基于STEM的综合实践活动的教学设想,试图通过强化综合性、创新性以及自主性,提高活动的教学效果,促进学生核心素养的养成。
- 刘炳昇杨树崤
- 关键词：STEM综合实践活动教学设计
- 探究海狮戏球的奥秘——“非常规”物理实验专题研究(五)被引量：2
- 2011年
- 有一类玩具是非常吸引人的，你在操作它的时候，它会表现出你意想不到的现象，但却看不到它内部的结构，这种玩具可以称为黑箱。虽然你看不到它的内部结构，但却很想要搞清楚为什么会出现这些奇妙的现象。这种探索就是应用了黑箱的方法，既要发挥你的想象力，又要进行逻辑的思考和论证，还要设法去验证自己的猜想。在探究海狮戏球的活动中，也许你就能感受到这种方法的乐趣。
- 刘炳昇
- 关键词：物理实验海狮内部结构想象力
- 用科学探究方法和创造技法指导技术设计活动被引量：1
- 2013年
- 本文从学生技术设计活动的创新特征出发，说明指导学生的技术设计活动既要关注科学方法的应用，又要关注技术设计的创造技法的应用，从而更好地与物理知识的学习和应用结合起来，提高学生的创新意识和实践能力。
- 刘炳昇
- 关键词：创造技法
- 水中小鱼成像的观察和解释被引量：3
- 2011年
- 一只圆柱形的水杯,装水近满,水中有一条小鱼（图1）,从不同的角度观察可能发现许多有趣和意想不到的现象。一、实验探究1.平时你有没有看到水杯里有一个物体？也许它不是一条鱼,而是其他的物体,如水草、雨花石等。你注意观察过吗？你发现了什么？你提出过什么问题吗？
- 刘炳昇
- 关键词：小鱼和解成像雨花石水杯
- 物理实验中“异常”现象的发现和追踪——求不能用排水法测定的小物体体积被引量：1
- 2011年
- 一、引言在正常操作的物理实验过程中,可能会出现与预期的结果不一致的＂异常＂现象,这种现象是极好的动态生成的教学资源,通过引导学生自主发现实验中的＂异常＂,提出并清晰表达问题,追踪＂异常＂现象的成因,在真实的问题情境中进行探究,可培养他们的问题意识,促进其对物理知识的掌握。
- 仲扣庄刘炳昇
- 关键词：物理实验物体体积排水法教学资源
- 探究与接受学习的有机融合——渗透科学探究的思想和方法被引量：1
- 2008年
- 一、对探究学习的反思
新课程标准实施以来，探究式学习方式受到人们的普遍关注和好评。在推进过程中，人们通过各种传媒造就了倡导这种学习方式的舆论氛围，但由于许多人对其认识未深及本质，而且实践也处于初级阶段，因此，实践中冠以“探究式学习”名义的做法很多，存在一些对探究式学习的误解：或是把探究视为高不可攀，或是忽视探究式学习的基本特征，其中最应关注的是对科学探究的“僵化”倾向。
- 刘炳昇
- 关键词：初中物理探究式学习方式
- 优化实验结构 强化数字化实验被引量：1
- 2022年
- 从初中物理教材设计和建设的角度,探讨引入数字化实验的必要性、可能性以及加强数字化实验的方向和思路,并以一些与温度测量有关的热学实验为例,说明实验设计意图。
- 刘炳昇
- 关键词：初中物理
- 切实重视中考命题对教学的导向作用——评近年来的一些中考物理试题被引量：1
- 2011年
- 本文通过列举一些中考试题,对现有考试模式下得中考命题思想及其对教学的导向作用进行了讨论。
- 刘炳昇
- 关键词：中考命题教学
- 由江苏省2009物理中考第12题引发的思考
- 2010年
- 近来，老师们就物理中考第12题展开了热烈的讨论，这是一种很好的现象．每个人都会有自己的看法，可以说“仁者见仁，智者见智”，目的在于提高认识，使物理教学在健康的道路上发展．
- 刘炳昇
- 关键词：物理教学中考
