包海燕
- 作品数：58 被引量：131H指数：7
- 供职机构：河南中医药大学更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目河南省教育科学“十二五”规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学航空宇航科学技术艺术更多>>
- 高等中医教育的教学学术与教学评价
- 2015年
- 本文在分析现行高等中医教育教学评价体系的问题与不足的基础之上,阐述了教学学术思想对中医教学评价的根本性促进作用。认为要更加有效的提升高等中医教育的教学质量,应以教学学术思想为主导,提高教师主观能动性的同时,加强和完善教学评价,实现教学学术与教学评价的有机结合。
- 包海燕崔姗姗
- 关键词：中医教育教学学术教学评价
- 一种治疗甲状腺相关眼病急性期的中药
- 本发明涉及治疗甲状腺相关眼病急性期的中药，可有效解决甲状腺相关眼病急性期治疗用药问题，其解决的技术方案是，该中药由以下重量计的原料药物：龙胆20-30g、黄芩10-20g、夏枯草15-30g、黄药子6-10g、青黛10-...
- 燕树勋王颖包海燕李允叶新张燕利卫中壮
- 文献传递
- 一种治疗病毒性心肌炎的中药
- 本发明涉及治疗病毒性心肌炎的中药，可有效解决目前西医药尚无针对性特效疗法，部分患者可演变为扩张型心肌病的问题，解决的技术方案是，该中药由重量计的：西洋参10-15g，黄芪20-30g，太子参20-30g，白术20-30g...
- 王颖燕树勋包海燕付海霞刘杰李爱霞
- 叶天士体质思想浅析被引量：9
- 2011年
- 体质是指在人类个体生命过程中,由遗传性和获得性因素所决定的在形态结构、生理机能和心理活动方面综合的相对稳定的特性[1]。体质问题的研究,不但有助于从整体上把握个体的生命特征,而且有助于分析疾病的发生发展和演变规律，对诊断、治疗、预防疾病及养生康复均具有重要指导意义，
- 包海燕
- 关键词：叶天士体质学术探讨
- 基于文献的中医思维方式基本特征研究分析被引量：8
- 2022年
- 目的:分析中医思维方式的基本特征并探讨其研究现状。方法:检索中医思维方式相关文献,整理后进行频次、年份相关的统计分析,并对其聚类和归类。结果:整理归纳出23种中医思维方式,频率排前三位的中医思维方式分别为象思维、整体思维、辨证思维,用聚类分析法将思维方式聚类为七类,同时参照定义和内涵将中医思维方式按照不同的分类依据归为七类。结论:①象思维、整体思维和辨证思维在中医思维方式中频次最高,其出现的年份也相对较早,在中医学习和临床中认可度和应用度都较高;②聚类分析结果反映出思维方式之间的一定关联性,每一类都有其不同的特点;③明确分类依据形成七大类思维方式分类,为以后的研究提供新的参考。
- 尼露露闫国立潘万旗陈晓辉包海燕李艳坤吕翠田
- 关键词：中医思维频次聚类分析
- 渗透式教学法在中医基础理论教学中的运用被引量：4
- 2013年
- 2005年《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出：要牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位。这充分表明教学质量始终是高等教育的核心指向。而对教学质量起直接决定作用的是教学方法。
- 包海燕
- 关键词：渗透式教学法中医基础理论教学
- 一种具有益肺、抗雾霾作用的组合物及其制备方法
- 本发明公开了一种具有益肺、抗雾霾作用的组合物，其原料由以下重量份数的组分组成：人参叶10～20份、白鲜皮5～15份、西瓜翠衣5～10份、红梨5～10份、白萝卜3～5份、苦杏仁3～5份、鲜沙棘果3～5份、苏子1～3份、葶苈...
- 谢文英郭振生李亮尚立芝王俊月张良芝包海燕薛红利
- 文献传递
- 试论中医心肾养生观被引量：4
- 2017年
- 心主藏神,肾主藏精,心肾两脏生理上的联系体现在:1心肾相交,阴阳互补;2心肾互感,君相安位;3同属少阴,精神互用。心神两脏为生命之根本,因此在养生保健中应首当养心肾,主要体现在以下3个方面:1养心肾,扶正气以治未病;2养心肾,安君相以益精守神;3养心肾,壮水火以抗衰老。
- 包海燕崔姗姗
- 关键词：黄帝内经中医理论
- 一种治疗扩张性心肌病的中药
- 本发明涉及治疗扩张性心肌病的中药，可有效解决现有技术缺乏特异性治疗方法，致患者生活质量差、再住院率高的问题，解决的技术方案是，该中药由重量计的：黄芪30-60g，党参20-30g，白术30-35g，制附子10-15g，肉...
- 王颖燕树勋包海燕付海霞刘杰李爱霞
- 文献传递
- 建构主义理论对中医基础理论教学的启示被引量：4
- 2016年
- 建构主义教学理论与中医基础理论课程教学目的、教学方法的实施存在契合点。通过研究建构主义教学理论,探讨不同教学方法在中医基础理论教学中的分阶段适用性,为激发学生的学习兴趣和积极性,使其更好地牢固掌握中医学基础知识,构建符合自身特点的中医学知识体系,尽快形成中医思维模式奠定基础。借鉴建构主义关于获得知识过程的原理,对探索中医基础理论教学模式改革有重要意义。
- 梁鹤崔姗姗李艳坤包海燕
- 关键词：建构主义理论中医基础理论教学多种教学方法
