史大涛
- 作品数：13 被引量：33H指数：3
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- 工科研究生数值分析课程教学改革的探索与实践被引量：3
- 2012年
- 《数值分析》是数学类专业一门重要的基础课程,也是很多院校工科研究生的选修课程之一。其主要内容是研究用计算机来解决数学问题及模型的数值计算方法,并能通过计算机编程得到相应的数值结果。本文是作者通过对工科研究生《数值分析》课程的多年教学实践,将所做的改革尝试以及一点心得体会做的简单总结。
- 冯男史大涛
- 关键词：教学改革教学探索
- 数值分析“课程思政”育人新格局之构建
- 2020年
- 挥舞粉笔的三尺讲台,修改论文的办公桌前,指导学生的讨论班里,收获喜悦的领奖台上,到处都有他们年轻的身影。他们,就是东北大学数值分析课程思政教学团队。
- 冯男邵新慧史大涛
- 数值分析课程基于MOOC平台教学改革的反思
- 2018年
- 随着互联网技术与教育教学深度融合的进展,大量的在线开放课程如雨后春竹大量涌现,如何利用好慕课资源,重新组合教学内容,改变教学模式,提高教育质量,成为更关键的问题。本文将结合数值分析课程在MOOC平台上运行了三个学期所出现的问题,提出几点反思和建议,以期对慕课教学的发展和改进能够起到推进的作用。
- 史大涛钱进邵新慧
- 关键词：混合式教学
- 浅谈大学生数学建模竞赛的取胜之匙
- 2016年
- 近年来,全国高校大学生的数学建模热情日益高涨,大学生数学建模竞赛已经成为高等院校学生在校期间展示自身能力的一个平台。本文根据笔者多年建模竞赛的指导经验,分析了参加数学建模竞赛必须具备的知识储备、队员的优化组合和论文的写作技巧,旨在提出一些合理化建议和有效方法,希望能对优秀团队在数学建模竞赛中取得优异成绩提供帮助。
- 冯男史大涛
- 关键词：大学生
- 求解椭圆边值问题惩罚形式的间断有限元方法被引量：1
- 2010年
- 本文提出了一个新的求解二阶椭圆边值问题的惩罚形式间断有限元方法并给出了稳定性和收敛性分析．特别地，本文建立了间断有限元解的基于余量的后验误差估计，给出了求解间断有限元方程的自适应算法．
- 张铁冯男史大涛
- 关键词：椭圆边值问题间断有限元方法后验误差估计
- 数学模型“课程思政”建设的探索与实践被引量：1
- 2021年
- 目前社会背景下,高校的教育教学改革是必然的趋势,而“课程思政”便是这趋势最主要的方向,也是现代教育发展的必然要求。本文从数学模型课程在大学生学习中所处的地位入手,强调了对其进行“课程思政”的重要意义和其所具有的能够进行实施的优势条件,提出了实施数学模型“课程思政”的策略、方案及教学案例,为大学数学课程在思想政治教育中发挥的作用提供了新经验和新思路。
- 冯男史大涛
- 关键词：教学探究数学模型
- 关于数值分析教学改革的看法与探索
- 2013年
- 数值分析（又名教值计算方法、计算方法）是一门理论性和实践性都很强的课程。本文针对笔者多年教学过程中遇到的问题,并结合奋战在数值分析教学第一线同仁的经验,提出了对课程建设与教学改革自己的一些看法和实际探索。
- 史大涛冯男
- 关键词：课程改革
- 数值分析双语教学的实践与思考
- 2016年
- 本文结合数值分析课程的特点,从数值分析课程双语教学的实践入手,就数值分析双语课程中出现的问题以及改革措施和意见谈一下自己的见解。
- 史大涛冯男
- 关键词：双语教学教学改革
- 基于课程思政的数值分析教学探究被引量：21
- 2020年
- 课程思政是当前形势下高校教育教学改革的新理念和新思想,也是教育发展的必然要求。本文从大学数学基础课程在大学生学习中所处的地位入手,强调了对其进行课程思政的重要意义和其所具有的能够进行实施的得天独厚条件,以数值分析课程为例,提出了实施大学数学课程思政的策略、具体方案及教学案例,为高校数学基础课程在思想政治教育中发挥的作用,提供了新经验和新思路。
- 邵新慧冯男史大涛
- 关键词：教学探究教学案例
- 浅谈线性代数教学改革之尝试被引量：3
- 2013年
- 线性代数在高等院校中普遍开设,是讲授代数学中线性关系经典理论的数学基础课,是学生学习后续课程的重要数学工具,而传统的教学方式和考试方法已显现出诸多弊端。本文探讨了线性代数课程改革的必要性,同时提出了线性代数课程的教学内容方法方面以及考试方面的一些改革尝试。
- 冯男盛莹李铮史大涛
- 关键词：线性代数教学改革考试改革
