吴媛媛
- 作品数：20 被引量：22H指数：3
- 供职机构：牡丹江师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学历史地理更多>>
- 《战国纵横家书》中的“以”字研究被引量：2
- 2012年
- 动词"以"早在甲骨文时期就已出现,随着语言的发展"以"字逐渐虚化为介词、连词。本文以出土文献《战国纵横家书》为语料,分析研究其中介词、连词"以"的用法及功能,借以管窥战国中后期虚词"以"的使用情况。
- 吴媛媛陈大志
- 关键词：虚词
- 句读,有法可循
- 2015年
- 提高学生独立阅读浅易文言文能力,是中学语文教学重要任务之一,其中文言句读能力的提升是正确理解文言文的情感、内容的前提。提高文言文句读应注重培养学生养成考虑文章上下文是否连贯,整体把握全篇主旨的良好习惯。正因如此,将文言文断句的一些规律性知识传授给学生就显得尤为重要。这可以帮助中学生深刻地分析文章,进而提高阅读能力,传承传统文化。
- 李思瑶吴媛媛
- 关键词：句读文言
- 给学生“有意思”的大学语文课——提高学生兴趣,促进读、写能力培养策略之一被引量：3
- 2012年
- 作为一门通识课程,大学语文课应该是"有意思"的,这里的"有意思"包括有意思的情节与情感、有意思的修辞与扩展、有意思的逻辑与分析、有意思的背景与轶事、有意思的生发与思考等层面。这种对"有意思"的追求只要充分发挥集体备课的优势,做好对教学内容的统筹安排,不会偏离大学语文的教学目标,不会使课程流于油滑和肤浅,更不会破坏课堂教学的整体性,而是会更有助于提高学生的学习兴趣。
- 吴媛媛杨彩梅
- 关键词：大学语文有意思
- 论如何提高语言类课程的课堂教学质量
- 2005年
- 在教学内容的安排上注重基础性与实践性相结合;在教学方法的组织上遵循以教师为主导,学生为主体, 训练为主线的现代教学论思想,是提高语言类课程的课堂教学质量的关键。
- 吴媛媛
- 关键词：语言教育理念教学质量教学内容
- “趣舍”中“趣”的读音被引量：1
- 2011年
- 王羲之《兰亭集序》一直入选中学语文教材，其中有“虽趣舍万殊，静躁不同”两句，句中“趣舍”的“趣”，
- 吴媛媛
- 关键词：读音中学语文教材《兰亭集序》
- “v他一v”中“他”的语用研究
- 2022年
- 基于对bcc和ccl语料库相关语料的分析以及前人相关研究,从词汇-构式语用学和语言主观性的视角,以“v他一v”结构的两种用法为研究对象,分析了结构中“他”的语用问题和词义虚化问题,即“他”在结构中有实有虚,如果省略虚化的“他”对语义的完整性没有影响。虚化的“他”在一定的构式中促使构式语用化,所起到的作用大致是:赋予所在构式表达一种强烈的意愿或者决心;增强语势或者感情色彩;对动作行为的一种重复强调。
- 杨福兵吴媛媛
- 文言教学实践在古代汉语课教学中的策略探究
- 2012年
- 高师院校古代汉语课程进行文言教学实践技能的训练,是扎实掌握古代汉语专业知识的必要方法,也是适应日后教师职业需要的必然要求。学生文言教学实践技能的培养要构建科学有序、旨在综合提高的训练体系。在教学具体实施中要制订科学的训练计划,教师要做好"示范课",并及时监控和指导训练过程,采用考核方式改革等手段调动学生的学习积极性,以达到预期效果。
- 吴媛媛
- 关键词：文言教学古代汉语
- 赫哲族语言文化传承的可行性思索被引量：2
- 2016年
- 通过对当前赫哲族语言文化濒危现状的考察论述,进一步探讨了赫哲族语言文化濒危的原因,并在阐述了保护赫哲族语言文化必要性的前提下,从理论上提出了若干切实可行的建议,期望有助于赫哲族语言文化保护和传承工作的开展。
- 高春燕吴媛媛
- 关键词：赫哲族语言文化
- 《战国纵横家书》中介词比较研究
- 2012年
- 《战国纵横家书》作为出土文献,较好地保留了战国中后期的语言面貌。虚词是汉语的重要语法手段之一,其中介词在语言表达中起着重要的作用。介词在《战国纵横家书》中出现频率较高,本文运用统计和分析比较的方法,以介词的语法特点和语法功能为切入点,对书中出现的介词进行比较研究,管窥这一时期介词的使用特点。
- 吴媛媛胡宗华
- 关键词：介词虚词
- 《说文解字》“牛”部字文化生态研究被引量：6
- 2019年
- 从文化生态、汉人、汉字三方面入手,以《说文解字》牛部字为例,探究了汉族人是通过观察文化生态创制了汉字,这一过程也反映了造字时所处时期的文化背景,说明了汉字作为记录汉民族语言的书写符号,其创制与使用除了出于语言交际需要外,还以其鲜明的个性承载着人类文化功能。借助对《说文解字》“牛”部字文化生态考察,展示汉文化的独特魅力。
- 张玉金吴媛媛
- 关键词：说文解字文化生态
