吴慧平
- 作品数：36 被引量：30H指数：3
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- 吴慧平作品
- 2021年
- 行书和草书是吴慧平最为擅长的书体,观其书之象,亦可见万千自然之姿有下坠的雨滴亦有天上的云彩,还有荡漾的水波等,点线勾折间,蕴生出自然之大观也。每一点墨皆是笔者的内象之化,观其系列之行书,如行云流水般流畅.此中秣纤各异,方圆合度,尽显字之筋力执笔拂袖间风骨洒落,字相断而气相连。每个书体就如一个个灵动的人物,或徐行,或急步,或左顾或右盼,每一节奏的把控,自有规矩在其中。
- 吴慧平
- 关键词：行书书体草书
- 伍瑞隆的水墨画——从晚明文人的生活说开去被引量：1
- 2014年
- 晚明的广东地区,文化和经济有了较大发展,在这样的社会环境中,产生了一批重要的文人画家。这些人有着对水墨和物像的高超的掌握力度,并一改元以前广东地区画坛寂寥的状态,创作了一批能影响全国画坛的优秀艺术作品,伍瑞隆是其中的佼佼者。本文试图通过明末文人的生活状态来解释伍氏绘画中的各种因素。
- 张伟文吴慧平
- 关键词：绘画文人
- 衣服（美育人文）
- 1.本外观设计产品的名称：衣服（美育人文）。;2.本外观设计产品的用途：用于穿着。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.本外观设计产品为薄型产品，省略左视...
- 吴慧平
- 徽章（美育人文1）
- 1.本外观设计产品的名称：徽章（美育人文1）。;2.本外观设计产品的用途：用于佩戴。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.左视图、右视图、俯视图和仰视图在...
- 吴慧平
- 书法教育赋予学生内在的中国人精神
- 2017年
- 中国传统文化审美有三个来源,分别是来自儒家思想的'仁'、来自道家思想的'游'、来自禅宗的'悟'。在中国人的观念中,他们不是截然分开的,在一个人的身上,这三者往往是结合在一起的,以混合的面貌出现,只不过是以哪一种为主罢了。中国人的'达则兼济天下,穷则独善其身'的处世理念便是最好的证明。与此对应的是,中国的艺术出现了相应的三大审美范畴,蕴含着三种不同之气。
- 吴慧平
- 关键词：书法教育中国人
- 书法的形式构成研究
- 吴慧平
- 关键词：书法视觉心理
- 以发展的眼光看书法教育被引量：1
- 2018年
- 随着国家经济实力的不断增强、文化自信的逐渐回归,书法作为中国文化核心的代表,受重视程度日渐提升。经过几十年的实践与探索,中国现代书法教育已经有了初步的雏形。书法与其他艺术门类一样,有了自己的学科体系与分支。与此同时,国家全方位普及书法教育的意识也在逐渐加强。
- 吴慧平
- 关键词：书法教育受教育者
- 书法专业型硕士培养及学位论文写作刍议
- 2020年
- 从国家的政策导向而言,书法硕士研究生的培养重点已经放在了专业型硕士的培养上。本文对专业型硕士学位与学术型硕士学位的区别进行了简要分析,并对书法专业型硕士培养和学位论文的写作阐述了自己的几点看法。
- 吴慧平
- 关键词：专业型学术型写作
- 包（美育人文）
- 1.本外观设计产品的名称：包（美育人文）。;2.本外观设计产品的用途：用于装纳小物品，便于携带。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。;5.本外观设计产品为薄型...
- 吴慧平
- 文化定位与艺术学的期待:新时代书法学科建设对话会(二)
- 2023年
- 立足本体,多向拓展--学科升级与专业学位人才培养模式初探非常荣幸能够参加这次研讨会。新学科目录发布以来受到广大高校老师和书法界人士的关注,在这之前已有些讨论,都非常热烈。今天上午也听到很多老师们的发言,非常受启发,那些观点我都同意,特别是从新文科、大艺术背景、文化的角度和学术的角度展开的很多探讨,都很有意义。今天我的题目是《立足本体,多向拓展--学科升级与专业学位人才培养模式初探》。
- 邱才桢祝帅张冰李逸峰何劲松金丹邓宝剑方爱龙吴慧平杨军
- 关键词：专业学位高校老师学科建设文化定位
