吴柏祥
- 作品数：16 被引量：64H指数：5
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论一般工业技术更多>>
- 探究式学习在高职英语课程专业化中的运用被引量：5
- 2010年
- 探究式学习（Inquiry Learning，inquiry-based learning，inquiry—based science，inquiry education）可能是当今时代被讨论和实践得最多的一种教学和学习方式之一。这一教学和学习理论的核心前提是：学习必须基于学生们的某种疑问。而有了疑问学生们才会面对挑战并能持续探索答案。它是人类获得知识的重要前提。这一过程将会伴随许多人乃至所有人的终生。为了获得答案、解决问题。人们探索、思考、实践并相互沟通思考和实践的结果。这一过程就是探究式学习。
- 吴柏祥
- 关键词：探究式学习英语课程高职相互沟通
- 高职英语专业学生特点与教学改革被引量：10
- 2004年
- 高职学生基础较差,理论学习时间较短,专业与实践课程所占比例大,语言学习的效果不理想;另一方面,高职学生动手能力强,喜欢新奇,乐于表现,注重市场,也更强调语言的工具性。针对这些特点,在教学材料与手段的选择上,我们要坚持“整合、实用、简洁、生动”的原则,把语言学习和专业学习进行整合;在教学方法上,我们要坚持以学生为中心,以操练和交际表演为手段,以强化学习为指导思想来组织教学,以培养适合于市场需求的高职专门人才。
- 吴柏祥
- 关键词：高职英语教学改革
- 高职院校商贸类专业学分制改革的实践与反思——以国际商贸系试行学分制改革试点为个案被引量：17
- 2013年
- 试行学分制对深化高职教育教学改革,探索专业人才培养特色,使高职教育能更好满足职业岗位需求和学生个性化发展需要。本文以宁波职业技术学院国际商贸系试行学分制改革试点个案为例,总结了商贸类专业实施学分方案的主要做法:即构建了"三平台、四模块"的阶层式专业课程体系架构,形成了选课制、奖励学分制和学业导师制"三制"相辅助的教学管理模式,并对影响学分制人才培养方案实施的一些制约因素进行了理性反思。
- 董鸿安翟东昌吴柏祥
- 关键词：商贸类专业学分制
- 模因理论框架下“英雄”与“Hero”所指对象的对比分析
- 2009年
- "英雄"和"Hero"在英汉语中是一对非常明确的对应概念。但英雄与Hero本身所包含的诸多要素和价值取向在中美文化大背景下却不尽相同,从而使构成英雄和Hero的模因复合体有诸多差异。
- 吴柏祥黄静茹
- 关键词：模因HERO
- 挽救“一汽”于悬崖边——“奔腾”的营销策略分析
- 2007年
- “奔腾”轿车对“一汽轿车”乃至整个“一汽”都至关重要。但目前的“奔腾”的销售差强人意。值得庆幸的是,“奔腾”具备成功的条件。只要采取正确的策略,还是能够取得大的成功的。
- 吴柏祥
- 关键词：汽车营销奔腾一汽轿车
- 英语讽刺性幽默文学作品诠释被引量：1
- 2006年
- 分析了英语讽刺性幽默作品,主要是讽刺小品(burlesque)、滑稽改写(Parody)、故作严肃的小品剧(mockepic)、滑稽模仿(travesty)、闹剧(farce)、幽默剧(skit)、特定场景歪曲夸张(spoof)、反语(irony)和打油诗(Limerick)等等题材的作品的主要特点。英语讽刺性幽默作品常常运用夸张的滑稽模仿形式,利用宗教及神话故事方面的题材或人物毫不留情地抨击人性弱点。它们的主要实现手段通常是模仿、反语和夸张描述以及语域、用词和体裁的故意混淆等。
- 吴柏祥
- 关键词：英语滑稽模仿夸张
- 立体授课环境的建立与学生心理障碍的消除
- 1996年
- 建立立体教学环境将有助于最大限度地缓解除或消除外语学习者心理障碍的产生。 所谓的立体教学环境,是指把外语教学的三维,即学生、目的语和教学环境有机地统一起来,构成立体的课堂结构。它要求教师能促使参与的人物立体化、环境立体以及所传授的目的语知识立体化。 参与人物的立体化主要是让教师和学生以及语言材料中的人物科学地统一起来。 环境立体化是指把社会环境、教育环境和教室内语言教学背景有机地结合起来。 立体化语言观念是指把目的语语言知识包括词汇、语音、语法、语篇等层面的知识同具体的交际环境以及文化背景结合起来。 外语教学是一个综合性活动。旨在消除学生心理障碍的立体学习环境的建立,将成为英语教师所必须考虑的因素之一。
- 吴柏祥
- 关键词：教学环境心理障碍
- 中美媒体灾难报道中“英雄”叙事策略对比分析被引量：1
- 2009年
- 对英雄崇拜的传统今天依然存在。在媒体中,中西方"英雄"叙事的主体都以普通人为主,主要采用相似的简化模式进行"英雄"叙事:灾难-救援-惩罚坏人,但差异同样存在。中国媒体在灾难叙事中更多关注叙事主体——政府部门和官员,中国式英雄也有更多的道德色彩和宿命因素。美国媒体叙述的英雄则有更多民主思想,"英雄叙事"过程体现出多视角、少主观评价的特点。
- 吴柏祥
- 关键词：媒体灾难叙事策略
- 语言教学的时代特征——评WILGA M RIVERS的语言教学十大原则被引量：13
- 2002年
- 哈佛大学语言学教授RIVERS提出的语言教学十大原则 ,强调学生主体、创作性学习、重视环境 ,也深入讨论了测试的学习功能、如何充分利用各种介质、目的语文化对外语学习的重大影响、课外学习和课堂学习的整体性、连贯性和重新定位教师的形象及师生关系等问题。这些教学原则代表了现代外语教学的最新视野 ,值得关注。
- 吴柏祥
- 关键词：语言教学教学原则外语学习
- 文化差异与语义词项空缺被引量：5
- 1998年
- 不同文化之间共性与差异并存。差异主要体现为独特性和真空性。一个民族文化的独特之处多为另一个民族文化的真空所在。“词项空缺”作为文化“真空”的产物直接反映民族文化“空白”，分布在文化的各个领域。随着各民族之间接触和交往日益增多，各民族之间文化的趋同和融合已成为未来发展趋势。学习、借鉴他民族文化，研究“词项空缺”，对丰富本民族文化，更为全面地认识主、客观世界等，都具有重要的意义。
- 赵文学吴柏祥
- 关键词：文化差异语义
