姜照雯
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 供职机构：四川师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 西方地方化教育研究及其对我国社区教育的启示被引量：2
- 2013年
- 地方化教育是西方教育的一种发展趋势,意味着社区及学校层面教育实践领域的新转向。地方化教育对社区教育的启示建立在二者互通性和差异性基础之上。互通性是启示的可行性基础,差异性是启示的价值性基础。在此基础上我国社区教育应首先应以人对社区的归属感为核心重构人与社区关系;其次社区教育应立足全球化背景,倡导开放、积极、包容与动态的社区发展意识;最后社区教育应加强学校、社区组织与个人的合作,倡导社区成员的积极参与。
- 刘莉姜照雯
- 关键词：社区教育
- 从《比较教育研究》载文剖析我国比较教育的研究现状被引量：1
- 2014年
- 本文从6个方面对2009-2011年《比较教育研究》刊载的702篇论文进行了内容分析。研究发现，比较教育研究范式继续走向多元化、综合化；本土化研究以高等教育为主关注点，家庭教育研究崭露头角；目的论研究主围绕教育决策、学校管理和课程改革展开；英美教育仍是国别教育研究的主流，以世界体系和区域体系为分析单位的外国教育研究已形成一股新兴趋势；学科理论和学科范式是学科建设研究的主对象；国内外比较教育学者思想研究中，以王承绪比较教育思想最受关注。
- 姜照雯
- 关键词：比较教育
- 高职职业技能教学的理解性目标设计研究
- 社会科技的不断发展与知识的迅速膨胀，使教育更肩负起予人学会学习，学会适应，学会发展的使命。本研究从高职模具设计与制造专业的教学目标现状出发，探讨它存在怎样的问题，由问题回归到职业技能形成、学生发展、社会需求对高职教学目标...
- 姜照雯
- 关键词：高等职业教育教学设计
- 文献传递
- 近十年我国职业教育应用性课程理论研究现状被引量：2
- 2013年
- 文章从我国职教课程理论研究的内容分析视角出发,以时间为线索,将研究的相关文献分为五种类别,探讨2002～2012年职教应用性课程理论研究的发展与演变.2007年是一个职教课程理论研究的关键点,2007年后工作过程导向研究的文献逐年增多.学科话语和实践话语之争的理论2007年后表现出倾向于实践话语体系的明朗化态势.
- 敬鸿彬姜照雯
- 关键词：职业教育应用性课程
- 论中学生的职业探究意识及其对职业规划教育的价值
- 2013年
- 职业探究意识的内在规定性可概括为：是以主体性为基础，以自我及与职业相关认识为内容的一个不断探索的终身性认知过程。
- 姜照雯
- 关键词：职业规划教育中学生内在规定性主体性终身性
- 论中学生的职业探究意识及其对职业规划教育的价值被引量：4
- 2013年
- 中学生职业探究意识是以学生为主体,以职业认识和自我认知为主要内容的终身性意识认知过程。结合职业生涯相关理论和泰德曼的自我概念理论,可将中学生自我探究意识发展分为三阶段、两维度。培养中学生职业探究意识的价值一方面能满足职业规划教育的发展需求,另一方面能促进个体的主体性,提高个体决策力,激发个体创新能力,同时引导中学生的职业选择,并促进其自我概念与职业发展的整合,实现其职业的终身发展。
- 姜照雯
- 关键词：中学生职业规划教育教育价值
- 从疏离到融合:藏区校内外民族文化传承场域重构被引量：6
- 2013年
- 学校作为教育场域,具有对藏区文化的传承功能,但是由于场域自主化发展的偏颇造成校内外场域文化传承的疏离。具体表现为文化传承目标彼此孤立、传承内容缺乏衔接以及传承方法缺乏衔接三方面。为促进藏区民族文化传承场域从疏离到融合,要确立以场域融合、形成文化教育共同体和培养立体文化人的场域目标定位,以及在内容整合、人员互通和制度保障的机制下对藏区校内外民族文化的传承场域进行重构。
- 卢德生姜照雯
- 关键词：藏区文化传承
