孟召坤
- 作品数：19 被引量：344H指数：6
- 供职机构：石河子大学文学艺术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教电气工程更多>>
- 中小学教师网络学习现状调查研究——以新疆兵团为例被引量：5
- 2015年
- 文章基于实证研究视域,从实际调研出发,分别从网络学习条件、网络学习目的、网络学习环境支持情况、网络学习效果和网络学习资源观五个维度,描述了新疆兵团中小学教师开展网络学习的现状,分析了教师在网络学习过程中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的措施与建议:着力改善网络学习条件,提升教师网络学习体验;构建网络学习共同体,促进教师专业发展;持续开展信息技术能力培训,增强教师技术自信心;打造专业化进修资源库,为教师自主学习提供一站式进修平台;弘扬学习资源生态观,建立优质资源共享激励机制,助力教师自主网络学习。
- 孟召坤兰国帅徐梅丹张一春
- 关键词：新疆兵团中小学教师网络学习
- 联通主义视域下的微课发展研究被引量：7
- 2017年
- 联通主义是技术发展催化下适应时代潮流的重要学习理论,它全面解释了网络时代知识碎片化发展背景下的学习发生过程,强调学习在于建立知识节点的意义关联以优化完善自身知识网络。文章阐述了联通主义的理论观点,分析其对网络时代教育教学工作的启示,并进一步探析利用该理论指导设计微课应用与发展的可行性,从开展微课教学的师生角色新内涵、微课资源社区建设方针以及微课教学模式设计等方面,探索联通主义指导下微课在教学领域有效发展的策略与途径。
- 胡尚君张一春王岚孟召坤
- 关键词：联通主义
- 高校教师使用微信辅助教学的影响因素研究被引量：69
- 2014年
- 微信能否辅助高校教师开展教学工作,首要前提不是技术的先进性、内容的丰富性,而是高校教师是否愿意接受与采纳。文章结合性别、年龄、经验、学历等四个调节变量,建构了高校教师使用微信辅助教学的技术接受模型,并依据此模型开展实证研究,探讨了影响高校教师使用微信辅助教学的相关因素。研究结果表明:理论模型具有良好的信度和效度,感知有用性、感知易用性对使用意向有正向影响,年龄、学历对使用意向会产生一定的影响,性别、经验对使用意向不会产生影响。
- 徐梅丹孟召坤张一春张鹏
- 关键词：技术接受模型辅助教学
- 网络文学载体平台形式发展流变被引量：1
- 2010年
- 网络作为一种新型的文学载体平台出现,经历了从BBS到文学网站,到博客,到SNS社区的平台形式上的转变,各种平台形式在不同时期形成各自的特点,分别承担着不同的角色,见证了网络文学发展的整个历程。
- 孟召坤
- 关键词：BBS文学网站SNS社区
- 构建基于微信公众平台的混合学习模式被引量：206
- 2015年
- 微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物,为教育领域带来了新的契机。针对传统学习中存在的教学课时少、学生人数多、师生课外互动少、学生专业技能培养欠缺等问题,在建构主义教学理论、梅里尔提出的首要教学原理及个性化学习理论的指导下,本文尝试充分挖掘微信公众平台的教育功能,建构了基于微信公众平台的混合学习模式,并以中职"Auto CAD制图"课程为例,开展了基于该模式的教学实践研究,分析与总结了所取得的初步教学成效,旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴。
- 徐梅丹兰国帅张一春孟召坤张杭
- 非正式网络学习共同体中社会存在感影响因素研究被引量：10
- 2017年
- 随着网络技术的快速发展以及"互联网+"行动计划的大力推崇,非正式网络学习受到了专家的关注与青睐。非正式网络学习共同体作为非正式网络学习中的重要组成部分,是研究者研究的重点内容,但在现有研究中,存在着学习者满意度较低、持续关注度不高的问题。基于此,本研究以QQ群建立的"E-学术部落"为研究对象,通过SPSS20.0软件对调查数据进行分析,探讨了管理员关注、隐私关注、群消息设置对非正式网络学习共同体中社会存在感的影响,以解决非正式网络学习共同体中存在的问题,并为其持续发展提供一定的参考。研究结果表明,管理员关注对学习者的理解交流感有直接正向影响;隐私关注对学习者的参与关注感有直接正向影响;群消息设置对社会存在感中的各维度有一定影响。
- 葛楠孟召坤徐梅丹张一春
- 关键词：非正式学习网络学习共同体影响因素
- 基于QQ群的教师学习共同体运行现状研究被引量：20
- 2015年
- 网络学习日益成为教师获取知识与提升专业素养的重要途径。在网络学习过程中,教师会围绕社交网络平台自发形成网络学习共同体。以QQ群平台为基础生成的教师网络学习共同体具有自组织的独特优势。本研究首先采用统计学方法,对基于QQ群的教师学习共同体进行统计分析,并探究开放性、远离平衡态、非线性相互作用、涨落等自组织特征对学习共同体的潜在影响,发现QQ群组织架构满足自组织系统产生条件,并在一定程度上促进学习共同体演化趋优;其次,基于社会化网络分析方法,对QQ群聊天记录文本进行了数据挖掘,分析了基于QQ群的教师学习共同体的基本网络属性,图解了其历时规律性。研究发现,基于QQ群的教师学习共同体在社会网络的密度、互惠性等方面,较之其他社交网络平台具有其独特性,同时历时分析数据显示,学习共同体的活跃性在一定程度上反映并受制于教师职业的特殊性。文章最后针对以QQ群为基础建立的教师学习共同体运行现状及面临问题,提出了促进其持续发展的建议。
- 孟召坤兰国帅徐梅丹张一春
- 关键词：教师专业发展网络学习共同体自组织QQ群
- 课程与资源建设及应用的调查研究被引量：1
- 2015年
- 为了解面向江苏省中小学教师专业发展的课程与资源建设及应用的现状,本文采用调查研究法,选取江苏省不同地区的291名中小学教师进行分析。研究发现:部分学校在课程与资源建设、应用以及教师专业发展方面还存在诸多问题。针对这些问题,笔者从六个方面提出相应建议与措施,以期为课程与资源的建设与应用、中小学教师的专业发展以及教育教学质量的提高等提供一定的参考。
- 王岚孟召坤张一春
- 关键词：教师专业发展
- 西部中小学教师“学用研一体”培训模型的构建研究
- 2016年
- 慕课与翻转课堂是当前流行的两种教学模式,它们为中小学教师的培训提供了新的途径,论文通过分析这两种模式在西部边远地区教师培训中所具有的独特优势,在慕课平台上利用翻转课堂构建了中小学教师"学用研一体"的模型,在阐明模型结构的同时,对模型中的关键因素——培训教师的任务、受训教师的任务以及慕课平台的功能进行了详尽的阐述,以期为边远地区中小学教师的培训提供参考。
- 赵福君王党飞孟召坤
- 基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例被引量：10
- 2015年
- 以中职《Auto CAD制图》课程为例,设计基于微信公众平台的混合学习流程,并开展相应的教学实践。运用过程评价量规工具、问卷调查、访谈调查、双向细目表、双向评等量表模型等方法对学生的学习过程、课程考核成绩、学习态度与满意度以及学习反馈等进行统计与分析。研究表明,开展基于微信公众平台的混合学习能够激发学生好奇心、促进师生交互、提高学习成绩,取得了较好的学习效果。
- 徐梅丹孟召坤张一春
- 关键词：AUTOCAD制图
