宋昱庆
- 作品数：11 被引量：7H指数：1
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- 外固定架治疗创伤骨科患者的临床进展分析
- 2021年
- 外固定架是创伤骨科患者常用的一种骨折固定方式,本文对创伤骨折患者应用外固定架固定治疗的临床效果展开分析,首先对外固定架进行了简单介绍,随后具体阐述了外固定器在创伤骨科中的应用,以期能够引起患者和同行的重视,真正发挥外固定架的骨科临床优势。
- 王宇轩宋昱庆
- 关键词：骨科患者外固定架开放性骨折
- 金属内固定材料腐蚀性断裂1例
- 2013年
- 1病例资料
患者，女，69岁，因“左踝骨折术后19年，要求取出内固定物”入院。患者于19年前不慎被机器绞伤左踝部，于当地医院诊断为：左内外踝开放性骨折。行左内外踝切开复位、螺钉克氏钊‘内固定术。患者术后恢复好。1个月前患者出现左踝部疼痛，为进一步治疗，至中国人民解放军第九八医院就诊，要求手术取出内固定装置。门诊查X线片提示：左内外踝骨折行内固定术后．骨折已骨性愈合，内踝克氏针断裂。入院『舌，在腰麻下行内固定装置取出术。术中顺利取出外踝未断裂的克氏针。内踝克氏针已断裂，故只给予取出尾段，头段仍留置于患者体内。
- 宋昱庆赖爱宁黄飞戴志元
- 关键词：腐蚀性内外踝骨折内固定装置内固定术后骨折术后
- 股骨重建钉治疗股骨粗隆周围骨折被引量：7
- 2011年
- 目的探讨股骨重建钉在股骨粗隆周围骨折治疗中的临床疗效。方法对23例股骨粗隆周围骨折,采用直切口,暴露粗隆间窝,开口、扩髓,C型臂X线机透视下复位骨折后打入股骨主钉,确定好前倾角打入股骨颈拉力螺钉2枚,安装远端锁钉固定。结果本组随访1个月～5年。无一例发生骨折不愈合和股骨头坏死,未出现髋内翻、畸形愈合,功能恢复良好。按Matta髋关节功能评价标准:优21例,良2例。结论股骨重建钉与钉板比较具有更好的力学结构,能为各种类型股骨粗隆周围骨折的复位提供牢固的固定,值得推广。
- 陈宏周玉林伍星罗建军宋昱庆
- 关键词：股骨粗隆周围骨折股骨重建钉内固定
- 完全性胸骨裂并多器官外露畸形1例报道
- 2013年
- 临床发现1例胸骨裂（congenital cleft sternum）伴心、肺、肝多器官外露畸形的新生儿标本。有关皮下心、肝外露和脐疝的资料早有报道，但心、肺、肝多器官外露的畸形的确少见，现报道如下。l临床资料材料来源于湘西自治州人民医院产科，系足月顺产女婴（首胎），出生后仅有心跳而无呼吸，约2min后死亡。产妇来自山区农村，25岁，体健，非近亲结婚，不嗜烟酒，否认家族性及遗传病史，孕期未使用禁忌药品，产前一般检查未发现异常，未做产前B超检查。在发生阵发性宫缩后急诊入院，顺利生产。
- 吴长初潘娟宋昱庆胡智文李建明
- 关键词：胸骨裂
- 右肾动脉变异1例考察报告
- ＜正＞在实施大学生创新性实践项目时笔者发现一例标本右肾动脉存在变异的情况,鉴于肾血管的重要性,且对临床以及影像学具有一定的价值,故报告如下:1材料与方法材料源于标本库,经甲醛防腐灌注浸泡2年,标本固定与保存完好,结构完整...
- 罗诚刘璐瑶李倩谢伦利胡旺林婷刘斯亮宋昱庆
- 文献传递
- 多种教学法在外科临床教学的应用体会
- 2019年
- 目的:本研究目的是针对外科学临床学生,分析多种教学法的具体应用和体会。方法 选择我院20名临床专业学生作为研究对象,实施多种教学法有效结合方式,并且向他们讲解外科学相关的知识和技能,讲述教学中存在的问题,最终调查学生的综合知识掌握情况。结果 在外科学教学中,将多种教学方法综合结合的方式能够促进学生外科知识掌握,提高他们的专业技能,并且培养他们灵活运用专业知识的能力。结论 在外科学教学中,多种教学法结合的方式能够显著提高学生的学习兴趣,提高学习的积极性,增强他们对外科学专业知识的掌握,提高他们的临床技能,在临床教学中值得推广和使用。
- 宋昱庆
- 关键词：外科学多种教学法
- PBL教学法在外科学实习教学中的实践分析
- 2018年
- 目的 :研究分析外科学教学中开展以为题为基础的学习法(PBL)的教学效果。方法 :选取在我科实习的临床医学专业本科生作为研究对象,选取时间段为2018年6月~2018年10月,人数为64人。通过随机数字法分组,平均分成对照组和观察组各32例。对照组接受传统教学法,观察组接受PBL教学法。分析两组学生的考核成绩差异。结果 :观察组学生在病历书写、技能操作、病例分析以及总成绩等各项分数显著高于对照组(P<0.05)。结论 :在外科学教学中运用PBL教学模式能够增强学生各项临床处理问题的能力,充分调动学生的主观能动性,提升考核成绩。
- 宋昱庆
- 关键词：外科学PBL模式
