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张建欣

作品数:24 被引量:216H指数:8
供职机构:首都医科大学燕京医学院更多>>
发文基金:首都医科大学校长研究基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 21篇医药卫生
  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 22篇护理
  • 12篇护理学
  • 9篇教学
  • 7篇内科
  • 7篇内科护理
  • 6篇内科护理学
  • 5篇课程
  • 4篇护理学基础
  • 4篇教学方法
  • 3篇心理
  • 3篇职高
  • 3篇教育
  • 3篇护理教育
  • 3篇高职
  • 3篇高职高专
  • 3篇高职护理
  • 3篇高专
  • 3篇《护理学基础...
  • 3篇病患
  • 2篇动脉

机构

  • 24篇首都医科大学
  • 1篇首都医科大学...

作者

  • 24篇张建欣
  • 14篇许燕
  • 11篇肖焕新
  • 7篇余晓云
  • 6篇李凤丽
  • 5篇邵山红
  • 4篇李玉兰
  • 3篇肖焕波
  • 3篇焦金梅
  • 2篇佟玉荣
  • 2篇毕桂芝
  • 1篇柳景华
  • 1篇杜姗姗
  • 1篇周建军
  • 1篇邓海霞

传媒

  • 5篇卫生职业教育
  • 4篇解放军护理杂...
  • 3篇中华现代护理...
  • 2篇护理研究(上...
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇护士进修杂志
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理实践与研...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇护理学报
  • 1篇第八届全国护...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 5篇2007
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
病例讨论教学法在高职护理专业内科护理学教学中的应用被引量:13
2009年
目的探讨内科护理学的教学方法。方法对2006级三年制护理专业118名学生实施病例讨论教学法。结果这种教学方法深受同学喜爱,它不仅可以巩固学生所学的专业思想,还可以提高学生学习内科护理学的兴趣;不仅提高了学生的分析问题、解决问题、评判性思维的能力,还增强了学生团队意识;不仅增强了学生的语言表达能力,还增强了师生之间的互动和相互理解,为学生的动态考核提供了很好的平台。结论在教学过程中,教师应更新教学观念,在启发式、诱导式教学方法的基础上,适当应用病例讨论教学法能提高内科护理学的教学质量。
张建欣
关键词:内科护理学病例教学方法
在内科护理教学中慎用建构主义学习理论被引量:1
2007年
当前,以建构主义指导的教育教学改革在我国已经大规模的开展起来。中国传统的护理教学,知识的传授多于能力的培养和学习的引导。为了改变这种状况,国内的一些护理学课程教学改革已有很多是以建构主义为指导思想展开的日,但是鉴于建构主义应用于基础教育的课程改革中出现了各种各样的问题,笔者提出了建构主义应用于内科护理教学中需要注意的一些问题,
许燕张建欣肖焕新
关键词:内科护理教学建构主义慎用教育教学改革课程教学改革
高职高专《护理学基础》教学的改革被引量:9
2007年
余晓云张建欣
关键词:高职护理护理教育课程改革
北京市实用型护理人才培养规格研究
2011年
目的通过对北京市护理人力资源构成现状和培养规格的调查研究,掌握未来十二五期间北京市护理卫生人才的需求状况,对高校护理人才培养规格和规模提供参考依据。方法市场供需状况调研和个案调查。结果各级各类不同医院的人力资源结构存在着差异,北京市护理人才的培养存在着需求大于供给的现状,人才培养层次偏低。结论需要进一步扩大招生规模,适度增加本专科护生的培养,逐步减少中专护生的培养规模。
张建欣肖焕新肖焕波李凤丽李玉兰许燕
关键词:实用型护理人才
北京市护理队伍现状及需求预测被引量:10
2010年
目的通过对北京市护理人力资源构成现状和需求的调查研究,掌握未来"十二五"期间北京市护理卫生人才的需求状况,为高校护理人才培养规模的确定提供参考依据。方法对北京市2所三级甲等医院、2所二级医院、2所社区卫生服务中心和2所乡镇卫生院进行护理人力资源现况和需求的调查。结果各级各类医院护理人力资源结构存在着差异,北京市护理人才培养存在着需求大于供应的现状,人才培养层次偏低。结论需要进一步扩大招生规模,适度增加本专科护理专业学生的培养,逐步减少中专生的培养规模。
张建欣肖焕新肖焕波李凤丽李玉兰许燕
关键词:护士卫生人力
在内科护理教学中应用建构主义的局限性被引量:10
2007年
根据建构主义学习理论的主要内容及其在教学实践中的一些失败案例,结合目前应用情况,提出了在内科护理学教学中应用建构主义的局限性。
许燕张建欣
关键词:教学内科护理学建构主义
基于学生综合素质培养的三年制护理专业考核方法的改革和创新被引量:3
2011年
目的 通过改革护理专业课的学习考核方法,促进教学改革,进而提高学生的综合素质.方法 对2007级和2008级2届学生进行考核改革前和考核改革后的对比研究.结果 依托各科特点的主要专业课程的考核改革,学生自主学习能力、专业知识学习兴趣、实践能力、交流能力、解决问题的能力明显好于考核改革前.结论 适合的考核形式对学生自主学习能力的开发、学生学习兴趣的提高、实践能力的发挥,沟通能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高都有积极的促进作用.
张建欣佟玉荣邵山红余晓云李玉兰毕桂芝
关键词:护理教育
以“学”为中心的内科护理学网络课程构建与应用被引量:2
2015年
目的构建以"学"为中心的内科护理学网络课程,以期达到助学目的。方法利用Blackboard数字化教学平台进行网络资源库建设,依托建构主义学习理论构建网络课程,在内科护理学教学中采用多种教学方法,发挥网络课程的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势。结果内科护理学网络课程资源共享模块访问量最大,其次为实践教学、课程内容模块。结论网络课程有很好的助学作用,可延伸课堂教学,拓宽学生视野,满足学生自主学习、个性化学习需要。
张建欣许燕肖焕新邵山红邓海霞
关键词:内科护理学网络课程教学资源
冠心病患者焦虑、抑郁的心理护理被引量:42
2008年
许燕张建欣
关键词:冠心病焦虑抑郁心理护理
经皮冠状动脉介入术患者的心理干预措施被引量:2
2012年
经皮冠状动脉介入术(PCI)是目前治疗冠心病较为有效的重要手段之一[1],但由于其是一种创伤性治疗手段,有一定的风险,医疗费用高,对患者的心理、生理、社会功能等诸方面均有一定的影响,许多患者出现焦虑、抑郁、恐惧等负性情绪[2],引起血压升高、心率加快,从而增加心肌耗氧量,加重心脏负担。对PCI围手术期患者实施综合的心理干预可有效改善患者的负性情绪[3]。为了能更好地对PCI患者实施心理干预,现将PCI患者心理干预措施综述如下。
许燕张建欣肖焕新
关键词:经皮冠状动脉介入术患者心理心理干预干预措施创伤性治疗心肌耗氧量PCI
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