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张菊红

作品数：3 被引量：7H指数：1
供职机构：沈阳市金融学校更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇教学
  • 1篇学生写作
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术性
  • 1篇因材施教
  • 1篇语感
  • 1篇语感教学
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文课堂提问
  • 1篇施教
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇思维培养
  • 1篇提问
  • 1篇提问方法
  • 1篇作文
  • 1篇作文教学
  • 1篇文教

机构

  • 3篇沈阳市金融学...

作者

  • 3篇张菊红

传媒

  • 2篇辽宁教育行政...
  • 1篇职业技术教育...

年份

  • 1篇2006
  • 2篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
谈学生写作的创新思维培养被引量：1
2005年
在职业高中里，有的学生一提到写作，常常是“谈文色变”，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文；有的同学，也只会人云亦云，落入俗套。这是由于他们基础知识薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等，而最重要的原因，是教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路．激发他们的写作热情。因此．启发和培养学生的创新思维，引导学生开拓思维空间，无疑是解决作文教学这个老大难问题的一条有效途径。
张菊红
关键词：创新思维发散思维能力创新思维培养学生写作作文教学
语文课堂提问要有梯度性
2006年
课堂提问是调动学生阅读、思考，积极主动获取知识，发展智能的重要教学手段。好的提问，可以启发学生积极思维，提高学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果；不得法的提问，不但没有好处，而且有害。因此，必须注意课堂提问方法，提高课堂提问的艺术性。目前，我们的教学中经常会出现“满堂问”的弊病，“满堂问”实际上只是“满堂灌”的一种变式罢了。孔子早就提出“因材施教”，苏霍姆林斯基也强调“必须根据学生的特点个别施教”。这就是对我们语文课堂教学要力求呈现梯度的最好概括。
张菊红
关键词：课堂提问语文教学手段提问方法因材施教艺术性
浅谈文言文语感教学被引量：6
2005年
张菊红
关键词：教学
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共1页<1>
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