徐丹琦
- 作品数：20 被引量：60H指数：5
- 供职机构：台州职业技术学院更多>>
- 发文基金：高等学校访问学者教师专业发展项目浙江省教育厅科研计划全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 中职会计简化式技能教学初探被引量：3
- 2005年
- 中职会计教学中教与学的矛盾突出,实行简化式的理论教学、强化式技能教学,能化解教与学之间的矛盾,做好教学内容取舍,改进教学方法,有利于提高中职教学质量。
- 徐丹琦
- 关键词：技能教学会计教学中职理论教学
- 工学结合模式下高职教师专业能力探讨被引量：8
- 2009年
- 工学结合培养高技能应用型人才是我国高职教育改革的必然选择，而建立一支符合工学结合模式要求的高职教师队伍则是我国高职教育发展的关键所在。高职教师必须紧密联系工学结合人才培养模式的特点，积极拓展自身的专业能力，成为既具备渊博的专业理论知识和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师，积极推进高职教育办学目标的顺利实现。
- 徐丹琦杨林生
- 关键词：工学结合高职教师
- 实施“品牌台州”战略的路径分析
- 2009年
- 面对日益激烈的国内外竞争,台州要素资源匮乏日益显现,经济先发优势逐渐弱化,加快转变经济发展方式已势在必行。全面实施和加快推进"品牌台州"战略,大力发展品牌经济,实现由制造大市到品牌强市的转变,是推动台州经济社会走内生发展之路的重要举措。
- 杨林生徐丹琦王伟麟
- 关键词：内生发展
- 投资性房地产会计核算存在的问题及改进建议被引量：2
- 2010年
- 根据新会计准则规定,企业拥有的房产或土地使用权以自用为目的或以存货形式存在的,在核算中确认为固定资产、无形资产或开发产品;房产或土地使用权改变用途出租后,或准备增值出售的土地使用权,则被确认为投资性房地产。投资性房地产通常应当采用成本模式进行后续计量,但有确凿证据表明投资性房地产的公允价值能够持续可靠取得时,也可采用公允价值计量模式进行后续计量。本文结合案例分析了公允价值计量模式下投资性房地产核算存在的若干问题,并提出了解决方法及改进建议。
- 徐丹琦
- 关键词：投资性房地产会计核算公允价值模式办公楼行政办公
- 非同一控制下企业合并商誉分层确认与计量探析被引量：6
- 2020年
- 企业商誉信息越来越受二级市场投资者的关注。本文重新审视现行准则有关商誉的规定,基于并购动因分析尝试对合并溢价进行分解,提出合并商誉分层确认和计量的思路,解决并购商誉是“计价差额账户”与商誉经济本质不一致的问题,并在分层确认合并溢价的基础,上打破一刀切的后续计量模式,依据合并溢价分层结果给予不同后续处理方法,解决合并溢价后期减值还是,摊销的问题。
- 徐丹琦
- 关键词：非同一控制
- 基于企业会计基本准则框架的人力资源会计应用被引量：2
- 2012年
- 一、准则框架下的人力资源会计
（一）人力资源会计应与传统财务会计融合随着科学技术的进步，人类跨人知识经济时代，人力资源在经济活动中的作用越来越重要。这种情形在高端人才云集的组织亦即人力资本驱动型组织中特别明显。金融机构、医院、律师事务所、会计师事务所、文艺娱乐以及高新技术企业等人力资本驱动型组织对人才的引进和开发投入与日俱增，传统财务会计将企业人力资源方面的开支确认为收益性支出并直接计人当期损益的处理方式显得有些不合理。且当前各方利益者无法通过财务报告体系较好地了解企业人力资源状况，严重影响财务会计信息的相关性，不符合财务会计的目标。客观上需要将人力资源会计理念引入财务会计，改变财务会计对人力资源信息的处理方法，提高会计信息的质量。
- 徐丹琦
- 关键词：人力资源会计企业会计会计应用传统财务会计财务会计信息
- 提高工学结合课程教学质量的探讨被引量：2
- 2015年
- 工学结合课程是符合工学结合职业教育模式的新型课程,在课程改革取得成绩的同时,课程开发与实施过程中存在各种问题制约着工学结合课程质量的提高,需要政府部门、行业协会、高职院校等多方共同努力探讨提高工学结合课程教学质量的路径。
- 徐丹琦
- 关键词：工学结合课程教学质量课程开发课程实施
- 商誉减值后续计量局限性与表外披露被引量：1
- 2023年
- 巨额商誉减值信息给二级市场带来不确定因素,尽管商誉减值法存在局限性,但其符合商誉非消耗性资产的本质和决策有用观的要求。在商誉减值的方法研究陷入困境的情况下,为提高商誉会计信息质量,应该增加商誉表外信息披露来弥补表内商誉减值信息的不足,规范商誉信息表外披露的内容,格式化商誉披露的形式,加强商誉表外披露的监管,以提高商誉减值信息的有效性,约束管理者对并购业务承担责任。
- 徐丹琦
- 关键词：商誉减值表外披露
- 高职会计专业工学结合课程体系构建探讨被引量：1
- 2013年
- 当前，基于丁学结合的课程改革已成为我国职业教育课程改革与实践的热点。工学结合课程基于工作过程重构课程知识体系，将专业学习融入职业能力培养，改变了长期以来学习与工作两套系统的割裂状态。而以工作过程系统化为特点的教学形式，让学生在结构完整的工作过程中学习，不但获得必要的专业知识和操作技能，更学会如何去工作，符合工学结合教育模式要求。由于会计专业的职业与岗位（群）工作过程边界比较清晰，工作任务、工作对象以及劳动工具也较易明确，因此，笔者以工学结合教学理念为指导思想，根据学习领域课程开发路径进行会计专业课程改革的探索与实践，开展会计专业工学结合课程体系建设研究。
- 徐丹琦
- 关键词：工学结合课程会计专业课程体系构建工作过程系统化高职课程知识体系
- 高职会计专业学习领域课程的开发与实施——以《成本核算与管理》课程为例被引量：2
- 2012年
- 为了更好地培养学生职业能力,我们有必要从分析成本会计工作任务出发,根据学习领域课程的开发路径和步骤开发高职会计专业核心课程《成本核算与管理》。选择不同生产类型的企业为背景设计单步骤生产、多步骤生产、单件小批生产等三个学习情境,以工作过程为依据序化每个学习情境的教学内容,采用行动导向教学法开展课堂教学,改革考核评价体系,取得较好的教学效果。
- 徐丹琦
- 关键词：会计专业学习情境成本管理
