徐金寿 作品数:57 被引量:270 H指数:10 供职机构: 浙江水利水电学院 更多>> 发文基金: 全国教育科学规划课题 浙江省教育科学规划课题 杭州市哲学社会科学规划课题 更多>> 相关领域: 文化科学 水利工程 机械工程 经济管理 更多>>
DFMC在水利机械产品开发中的应用研究 2007年 分析了DFMC(大规模定制设计)关键技术及相关技术,提出了运用该项技术开发产品企业应作好的前期准备,研究了水利机械产品"大型移动启闭机"的定制开发。 徐金寿关键词:水利机械 工程应用 职业学校学生职业核心能力的培养 被引量:2 2012年 就目前我国职业教育与高速发展的经济不相协调的突出问题,为了更好地解决及采取措施,结合我国职业教育实际情况,从国外引进有关核心能力的先进理论,以进行适合我国国情的职业核心能力项目开发。因此,介绍职业核心能力的概念,以浙江同济科技职业学院发电厂及电力系统专业改革的案例,阐述发展职业核心能力培养的实践。 凌玲 徐金寿关键词:核心能力 水利机械产品市场快速响应能力的研究 被引量:3 2004年 水利机械产品如何实现低成本高质量,快速响应客户的个性化需求,是企业亟待解决的问题。以大型移动启闭机为案例,运用大规模定制(M)基本原理进行相应研究,可以提高市场快速响应能力。 徐金寿“全程式”实践教学模式下的“双师”教师队伍建设 被引量:1 2009年 基于"全程式"实践教学模式的实践,得出了"双师"结构教师队伍建设的重要性,分析了目前存在的主要问题,提出了"双师"结构教师队伍建设的几点思考。 徐金寿 张晶关键词:高职院校 双师结构 基于ASP.NET的课堂教学平台设计与开发 被引量:3 2007年 利用UML统一建模技术设计课堂教学平台,采用ASP.NET技术进行开发,使用Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库。该平台是基于网络的、开放的教学平台,支持XML数据共享,具有良好的交互性。设计和开发该平台的目的是突破传统教学的时空界限,使专业课程的教与学上升到一个新的平台。 徐金寿关键词:教学平台 UML ASP.NET 数据库 行星齿轮无级变量高压轴向柱塞泵 本发明公开了一种行星齿轮无级变量高压轴向柱塞泵,它主要包括工作部分、变量部分和外壳,所述的工作部分包括U形曲轴、垂直柱塞、垂直运动套圈、行星齿轮、齿圈、水平运动套圈和水平柱塞,行星齿轮与齿圈相啮合;行星齿轮的前后端面上各... 陶国清 徐金寿 王莺文献传递 “全程式”实践模式下开放式实训体系的构建 被引量:24 2011年 "全程式"实践人才培养模式的核心理念是"理实融合、实践育人",构建校内外结合、课内外兼容的开放式实训体系是实现实践育人的保障。构建开放式实训体系要遵循时间开放、空间开放、共建、共享、共赢以及实物、实景、实用、实效原则,并制定旨在促进实训教学科学化、制度化、规范化的管理制度,配备专职实训指导教师,积极组织开展第二课堂活动,依托兴趣协会组织开展各级各类的技能竞赛,依托现代教育技术拓展实训空间与时间等。 徐金寿关键词:实践育人 实训体系 应用型本科高校创新创业教育调查与对策建议——以浙江省10所应用型本科高校为例 被引量:20 2016年 选择浙江省10所应用型本科高校的学生为研究对象,从创新创业教育认知理念、创新创业的影响因素、创新创业教育的实施方式、创新创业资源配置等四个方面对在校生进行问卷调查。调查结果发现:大学生对创新能力培养的期望较高,创新创业影响因素内外兼并,创新创业教育实施方式多样化,资源配置不合理。进而提出立德树人,改进人才培养模式,使创新创业人才的培养质量成为教育教学评价的重要指标;协同创新,发挥政府、社会组织、企业、高校等多方主体的作用,改进学生创新创业指导服务;强化产学研结合,搭建创新创业教育实践平台,为学生提供创新创业相关实验实训、实践基地、课程培训;促进创新创业教育与专业教育有机融合,深入挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源等建议。 刘中晓 徐金寿关键词:应用型本科高校 创新创业教育 基于“全程式”实践人才培养模式的学生软能力培养与开发 被引量:8 2012年 在陈述"全程式"实践人才培养模式的内涵、介绍软能力主要内容和分析软能力培养与开发的重要性的基础上,重点阐述"全程式"实践人才培养模式下,融入专业教育、软能力的全程培养与开发,推行项目制教学、软能力的渗透培养与开发,强化实训实习、软能力的实践培养与开发,丰富第二课堂、软能力的立体培养与开发,实施多元评价、软能力的考核培养与开发等五个方面的实践和探索。 周铭 徐金寿关键词:软能力 行动引导教学运用于职业核心能力课程的探索 2015年 行动引导教学是实践性的教学观和教学方法,是改进职业核心能力课程教学的重要手段.以浙江水利水电学院职业核心能力课程教育教学改革现状为基础,审视国内外职业核心能力课程开设情况,梳理我国职业核心能力课程改革进展,从理论层面阐述行动引导教学的理论基础,并探讨其运用于职业核心能力课程教学的理念内涵,以期为推进职业核心能力全程融渗培养提供有益参考. 赵富伟 徐金寿 董邑宁 方荣