时晨晨
- 作品数：38 被引量：27H指数：3
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家建设高水平大学公派研究生项目比尔和梅琳达·盖茨基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程经济管理更多>>
- 英国“全面提升教育质量”项目成功的动力之源——基于霍普金斯能量建构理论的分析被引量：1
- 2015年
- 从霍普金斯的能量建构理论来看,英国"全面提升教育质量"(IQEA)项目成功的动力之源主要来自强化项目学校内部改进能量的建构。具体而言,IQEA项目主要是从六大方面提升了项目学校的内部改进能量,即:制定关注学校具体情境的改进计划;开展贯穿整个改进过程的调查与反思;鼓励学校改进利益相关者的多方参与;实施兼顾合作与沟通的协调工作;制定以学校发展为中心的教师发展政策;实行强调"赋权"的变革型领导。
- 马健生时晨晨
- 关键词：教育管理
- 规范·绩效·多元·卓越--伯克利加州大学研究生课程评估体系的核心
- 伯克利加州大学为保障研究生课程教育的质量，建立了一套完善的研究生课程评估体系，以CIPP评估模型对其进行解构，发现其核心特征为规范、绩效、多元和卓越。“规范全面”表现在课程背景评估(课程建设评估)的评审部门、评审程序和评...
- 时晨晨
- 关键词：绩效
- 澳大利亚开展国家课程的评估工作
- 2015年
- 据澳大利亚教育部网站报道，澳大利亚政府于2014年1月10日正式成立了“澳大利亚国家课程评估小组”，以对国家课程开展评估工作。此次澳大利亚国家课程评估的目的在于调查在这个竞争日益激烈的时代中，澳大利亚国家课程是否给1—12年级的学生提供了他们所需要的知识，是否满足了家长的期望和国家的需求，国家课程是否具备世界级的水准（即课程鼓励多样性、差异性、鼓励教学的灵活性），以及所有的学生是否都能够有机会接受国家课程。
- 时晨晨
- 关键词：国家课程课程评估鼓励教学多样性
- 规范·绩效·多元·卓越——加州大学伯克利分校研究生课程评估体系的核心被引量：6
- 2015年
- 加州大学伯克利分校为保障研究生课程教育的质量,建立了一套完善的研究生课程评估体系,以CIPP评估模型对其进行解析,发现规范、绩效、多元和卓越是其核心特征。"规范标准"表现在课程背景评估(课程建设评估)的评审部门、评审程序和评审标准上;"激励绩效"主要表现为课程输入评估(教师评估)的结果直接与教师的任命、晋升、加薪和奖励项目挂钩;"多元全面"表现在课程过程评估(教学评估)的评估内容、评估类型和评估途径上;"追求卓越"主要表现为课程成果评估(课程效能评估)以学校的办学理念为评估的根本动力,不仅重视评估课程的短期效能——在读研究生的课程成绩,而且还重视评估课程的长期效能——研究生校友的课程满意度。
- 马健生时晨晨
- 关键词：加州大学伯克利分校绩效
- 校长培训应该注意什么？
- 2019年
- 校长培训应该注意什么?研究>课如何让校长积极面对培训?全美卓越教学研究所(NIET)的研究指出,对校长进行培训的首要目标是与校长建立信任。如何做呢?NIET给出了3个指导策略。一是从倾听开始。培训者必须真诚地听取校长们的意见,有意识地让校长们主动发现所在学校的优势与成功之处,同时耐心倾听他们是如何描述各自学校的不同需求,并与校长共同进行反思。
- 黄天红(编译)时晨晨李冬梅万阳卓(编译)无唐科莉
- 关键词：校长培训眼界培训者有意识教学耐心
- 加拿大三省坚持使用“发现数学”教学方法被引量：1
- 2014年
- 据加拿大环球邮报网站2014年1月8日报道，尽管有越来越多的数学课程改革运动，加拿大安大略省、魁北克省和不列颠哥伦比亚省仍然坚持使用“发现数学”的教学方法。“发现数学”的教学方法鼓励学生使用复杂的、开放式的方法来分解方程，代替传统的公式和记忆。一些父母和教育工作者正在要求加拿大教育部门取消使用该方法。但是这三个省仍然在坚持使用“发现数学”的教学方法，认为这种教学方法可以教授给学生更广泛的问题解决技能，而且这些技能对学生的日常生活非常有帮助。
- 时晨晨
- 关键词：教学方法数学课程教育工作者教育部门
- 澳大利亚新一轮国家课程
- 2016年
- 2014年，澳大利亚教育部门正式成立“澳大利亚国家课程评估小组”，以对澳大利亚现有的国家课程开展评估工作，目的在于调查在这个竞争日益激烈的时代，现有国家课程是否给1-12年级的学生提供了他们所需要的知识，是否满足了家长的期望和国家的需求，是否具备世界级的水准（即课程鼓励多样性、差异性、鼓励教学的灵活性），以及所有的学生是否都能够有机会接受国家课程。
- 时晨晨
- 关键词：国家课程课程评估教育部门鼓励教学多样性
- 第二轮国际计算机与信息素养研究结果公布
- 2019年
- 澳大利亚:如何吸引优秀人才当教师?据澳大利亚格兰顿研究院网站消息,近日,澳大利亚著名智库格兰顿研究院发布一份题为《吸引优秀人才加人教师队伍》的报告,旨在提高澳大利亚教师队伍质量。
- 唐科莉季丽云(编译)白宇(编译)潘洪美(编译)时晨晨
- 关键词：教师队伍
- 研发·评估·整合·改进：美国循证教育改革的核心要素被引量：8
- 2019年
- 与美国以往的市场化与标准化等制度性改革不同,新近兴起的循证教育改革将变革的着眼点聚焦在学校与课堂层面上,并强调"使用那些被证实有效的"的干预、项目或实践。具体而言,其核心要素有四--项目研发、效果评估、证据整合和学校改进,它们分别构成了整个循证教育改革运动的首要前提、证据来源、直接依据和实践落地。
- 时晨晨
- 关键词：基础教育
- 学前儿童也要“全面发展”
- 2019年
- 学前教育领域似乎一直存在着一种不可调和的矛盾,即重视读写算等学业教育往往会影响儿童的社会-情感学习,而如果侧重儿童社会-情感学习又会使早期学业发展面临风险。
- 时晨晨
- 关键词：学前儿童教育领域学业发展情感社会
