李凤杰
- 作品数：46 被引量：185H指数：7
- 供职机构：大连教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁经济社会发展立项课题国家教育部博士点基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 大学生学习动机结构、发展特点及其对学业成绩的影响被引量：11
- 2011年
- 采用自编的"大学生学习动机问卷"对大连市两所大学一至四年级的学生进行抽样调查,对大学生学习动机结构、发展特点及其对学业成绩的影响进行了探讨。结果显示,在大学生学习动机四个变量中,认知性动机和威信性动机两个维度存在显著的年级差异,成就性动机存在显著的性别差异,学习动机与学习成绩之间存在因果关系。大学生学习动机自评量表具有较好的信度和效度,大学生的学习动机对学习成绩存在直接的影响。
- 李凤杰
- 关键词：大学生学业成绩
- 浅谈中小学校心理测验分数的解释
- 2014年
- 目前全国中小学心理健康教育开展得如火如荼，大部分学校都配备了专业的心理辅导教师、精密的仪器和测量工具，主要以校园心理剧大赛、心理课、心理档案、团体训练、讲座和个体咨询等形式开展心理健康教育。其中，心理测量在建立学生档案、评价学生身心发展水平等方面发挥着重要作用。但是，测量后解释量表或问卷的分数时，还存在诸多误区，如不了解测验分数对学生的意义和价值，要么随便解释，要么测验走形式，不进行解释等。值得注意的是，发展中的学生个体对一些错误或不良暗示的免疫力非常低，教师的随意判断和评价对中小学生的负面影响很大，甚至误导其一生。
- 李凤杰乔彦艳
- 关键词：心理测量
- 高中生人格与职业成熟度的关系研究被引量：1
- 2017年
- 近年来,职业生涯规划、职业成熟度的发展受到了广大教育工作者的重视。本研究从大连市7所高中的每个年级随机抽取2个班为对象,采用《大五人格量表》和《中学生职业成熟度调查问卷》考察人格因素对高中生职业成熟发展的影响,结果发现,职业成熟中职业世界知识受到人格影响最大,其次是主动性因子,其后依次是功利性、稳定性、独立性因子和职业自我知识,受人格影响最小的是职业态度的自信心因子。我们建议从人格角度对高中生进行职业生涯发展指导。
- 李凤杰赵玲
- 关键词：高中生人格
- 高中生职业成熟度的调查研究被引量：2
- 2014年
- 研究以高中生为对象,采用问卷法考察其职业成熟的发展水平,结果发现:1高中生整体职业成熟度发展水平不高。在职业成熟度的各个维度上的发展存在不均衡,在职业知识方面,职业自我知识发展较差,职业世界知识稍好;2高中生职业成熟度的发展存在性别和年级差异。在性别差异方面,女生职业态度的主动性、功利性和自我知识等几个维度的发展都显著好于男生。在年级差异方面,高中三年职业成熟度经历了一个先下降再上升的U型发展曲线。建议有关部门重视中学生职业生涯规划教育,从职业成熟的性别、年级差异作针对性指导。
- 李凤杰赵玲
- 关键词：高中生教育建议
- 从基地校发展看大连市中小学心理健康教育
- 2014年
- 本文通过对大连市33所中小学心理健康教育基地校的常规指导和评估,总结了近年来心理健康教育所取得的成果,同时也指出在理念、管理、教师队伍发展等方面存在的不足,并以成绩和不足为基础,提出了加强校际协作、建立教师督导制、加强组织管理和向乡镇延伸等策略,以期为相关教育服务和决策部门提供一定的参考。
- 李凤杰李玉荣
- 关键词：心理健康教育
- 大学生学习策略的特点研究被引量：1
- 2013年
- 采用自编"大学生学习策略问卷"对185名大学生进行调查。结果表明:(1)从大学一年级到三年级,学生学习策略水平呈上升趋势,到了大学四年级出现下降,低于二年级、三年级的水平。大学一年级学生在学习策略三个维度上均表现出较低的水平;(2)在元认知策略上存在显著的文理差异,文科生高于理科生。在认知策略和资源管理策略上,文科生普遍高于理科生,但差异不显著。建议加强大学一年级学生的学业管理,激发学习动机;加强大学生整体的学习策略指导。
- 李玉荣李凤杰
- 关键词：大学生
- 小挫折 大成长--以小学低段购买电话手表为例
- 2021年
- 女儿上小学二年级后,班级同学陆续有人买“小天才”电话手表,然后同学之间各种电话、微信、拍照交流,迅速形成了几个令人羡慕的发光组,也吸引了众多同学的无限好奇和羡慕。
- 李凤杰
- 关键词：手表小学二年级
- 中小学教师心理健康状况调查研究被引量：22
- 2014年
- 目的分析中小学教师心理健康现状,为教师心理保健工作提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对362名中小学教师进行随机抽样调查。结果 1中小学教师SCL-90总均分与全国常模存在显著差异(t=5.15,P<0.001),各因子中人际敏感和偏执与全国常模差异不显著,其余各因子均高于全国常模且差异显著;2总均分阳性检出率为:18%的教师有轻度症状,2.2%有中度、重度症状,因子阳性检出率由高到低依次为强迫症状、躯体化、抑郁、敌对、人际关系敏感、焦虑、偏执、精神病性、恐怖;3小学、中学以及高中教师SCL-90总均分及因子分之间不存在显著差异;4中小学教师SCL-90总均分性别差异不显著,因子中躯体化性别差异显著(t=-2.93,P<0.01)。结论中小学教师心理健康问题突出,引人深思,教育部门应予以高度重视。
- 胡海燕张丽华李凤杰
- 关键词：教师心理健康症状自评量表
- “故事法”在考前心理辅导中的应用研究被引量：2
- 2013年
- 采用“故事法”对高三学生进行考前心理辅导符合学生心理发展的特点，能在保护学生的自尊心、提升自信心的同时，增强其情感体验，促进其思想升华，真正起到润物无声的教育和辅导效果。文章结合近两年笔者在大连市进行的高考考前心理辅导实践工作，讲述了在高考考前心理辅导中，“故事法”的应用价值、优势以及应用中的注意事项，以期对高中阶段的心理健康教育有所启示。
- 李凤杰
- 关键词：故事法考前心理辅导
- 小学儿童自我控制结构、发展特点及其相关影响因素
- 人格是一个复杂的结构系统，自我系统处于人格的核心位置，自我系统由自我认知、自我体验和自我控制三个子成分，其中自我控制是自我系统的核心。自我控制(self-control)是自我意识的高级阶段，是个人为了实现某一目标，自觉...
- 李凤杰
- 关键词：小学教育儿童自我控制学校教育家庭教育
- 文献传递
