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李青

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：福建教育学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇地理
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课程
  • 1篇学科
  • 1篇学科逻辑
  • 1篇思维
  • 1篇思维建构
  • 1篇逻辑
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇高中地理
  • 1篇高中地理课程
  • 1篇必修

机构

  • 1篇福建教育学院
  • 1篇福州第一中学

作者

  • 1篇李青
  • 1篇吴刚

传媒

  • 1篇福建基础教育...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于学科逻辑思维建构的课堂教学设计研究——以高中地理课程必修3教学设计的“破”与“立”为例
2014年
由于对高中地理课程必修3学科认知存在着一定的局限,导致这一阶段的地理教学中,地理教师普遍存在着许多的＂困惑＂。由此,一些课堂出现教师＂照本宣科＂式的授受教学和学生＂被主动＂式的探究性学习的现象。如何走出＂局限＂,使课堂活动真正地回归到教育本质,从大量的成功教学经验观察,要实现这一＂回归＂转变,必然要从教学设计入手。基于学科逻辑思维建构的＂探究性案例＂的教学设计是能够使课堂教与学摆脱所谓＂困惑＂的可行途径。
吴刚李青
关键词：教学设计
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