杨满珍
- 作品数：12 被引量：240H指数：8
- 供职机构：广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理哲学宗教文化科学更多>>
- 统计学英语听说形成性评估学生参与度变化研究
- 2019年
- 统计学英语为统计学专业开设的英语课程,属专门用途英语。传统授课型教学容易忽视学生参与度,但专门用途英语课程需要较强实操学习经历才能培养出学生的英语业务能力,尤其是听说能力。本文基于形成性评估理论开展统计学英语听说教学,并观察学生一学期课堂、课外参与度变化情况。结果表明,学生课堂、课外参与度有总体上升趋势,但周间变化不一致,课堂参与尤为明显,表现出上升与下降反复交替的情况,原因可能是除了提供评估与反馈,学生仍期望教师示范如何表现,才更愿意参与课堂活动。
- 吕剑涛杨满珍姚银燕
- 关键词：专业英语听说教学形成性评估
- 成段改错试题考了什么?被引量：33
- 2001年
- 本文利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。总共有30位学生参加了笔试,12位学生参与了有声思维测试。定量统计结果表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系,而与语法部分却没有显著的相关关系。定性研究显示考生在做成段改错试题时,虽然运用了诸多的语法知识,但考生主要依据的是对原文的理解以及根据自己的理解对原文意义的形式重组。考生在分析文章时很多时候是重复某个片断,但也会考虑到句子层次或以上的语境。成段改错与完形填空在题型上虽然有很多相似之处,但实验显示它俩并没显著相关关系,而且不属于同一因子。虽然完形填空测试的主要是对意义的理解,以信息(意义)为核心(李筱菊,1997:324),但是统计结果表明参与此研究的TEM4中的完形填空题和语法属同一因子,测试的主要是考生的语法知识。所以,成段改错测试的能力已超出语法知识的范围。成段改错可以测试到考生在词、短语、句子、及语篇各个层次上的知识。
- 刘建达杨满珍
- 关键词：语法知识完形填空测试扎根理论英语测试
- 听写方法对听写测试结果的影响被引量：14
- 2009年
- 本研究探讨听写测试方法对测试结果的影响。听写有多种测试形式,如填充听写、段落听写、听写作文等。为了探讨不同的听写测试方法是否影响测试结果,本研究采用三种听写测试方法对三组同质的受试进行测试实验。结果显示,不同的测试方法对受试的考试成绩有显著影响。
- 杨满珍
- 关键词：听写测试考试成绩段落
- 听写练习对英语学习者语言技能的影响被引量：61
- 2003年
- 本研究探讨了课堂上的听写练习对提高中国英语学习者的语言水平的作用。两个平行班的60个受试参加了本研究,30个学生在实验组,另30个学生在控制组。前测的结果表明两个组学生的英语水平(听力、词汇与结构、写作、听写等)没有显著差异。两个组的学生接受相同的英语授课内容和课堂活动,但实验组增加了课堂听写练习。课后学习调查结果显示两组学生在英语学习方面的努力程度也相似。实验后的水平测试结果表明系统的听写练习有助于提高学生的英语听力水平和听写能力。
- 杨满珍
- 关键词：听写练习外语教学听力语言技能
- 情境学习与实践共同体框架下的评价素养发展研究——“形评新手”大学英语教师为例被引量：11
- 2019年
- 本研究运用情境学习与实践共同体框架,探析了两名"形评新手"大学英语教师的评价素养发展过程。研究发现,自身专业学习和团队的教学法、评价、科研、情感"支架"是促进两名教师形成性评价知识和实践发展的核心要素;由于团队去中心化的权力结构和分布式认知的学习特点,两名教师与团队的互动模式及其身份转变并不具有"向心式"特征。研究进而构建共同体中教师评价素养发展模型,以期为外语教师教育中教师评价素养发展提供借鉴和启示。
- 黄恩谋杨满珍
- 关键词：情境学习实践共同体身份认同教师发展
- 中国英语能力等级量表与商务英语测评被引量：14
- 2019年
- 中国英语能力等级量表为各级各类英语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺,使考试设计更加全面、系统,使考试成绩具有可比性,实现'量同衡';为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准,促进多元评价的发展,推动教学、学习、测试的协调发展,实现'车同轨'。本文首先介绍了中国英语能力等级量表描述语的规范、能力描述的体系、描述语的级别以及简要内容,然后依据我国《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》,从语言应用能力等方面阐述了中国英语能力等级量表与我国商务英语测评之间的联系,并对我国商务英语测评提出了一些建议。
- 杨满珍刘建达
- 关键词：终结性评价
- 做事测试评卷中的质量控制被引量：13
- 2010年
- 本文讨论了做事测试中人们普遍关心的一个核心问题——评卷质量。评卷人在评卷过程中常受自己的喜好、习惯、期望等等因素的影响，这些偏见往往会导致评卷误差，从而影响评卷质量。评卷是种复杂、易于犯错的认知活动，评卷误差主要来自于三个方面：评卷人、评卷过程、评分标准。本研究以写作测试为例，论述了如何通过多层面Rasch模型监控评卷质量，主要观察评卷人的严厉度是否前后一致、评卷人评卷是否有偏见、评卷人能否一致地、有效地使用评分标准、评卷人是否能很好区分考生的不同能力。
- 刘建达杨满珍
- 关键词：评卷质量多层面RASCH模型信度
- 中国英语课堂上听写练习的作用
- 长期以来，听写练习一直被认为是有效的外语教学和学习手段，但是有实证研究表明经过一段时间的听写练习，实验组和控制组在语言能力各方面(听力、词汇、语法、写作和听写)没有任何显著差别(Jafarpur&Yamini，1993)...
- 杨满珍
- 关键词：英语课堂听写练习英语学习者
- 文献传递
- 基于Rasch模型的英语阅读能力测试与评估被引量：1
- 2019年
- 为提高学生阅读能力,教师须了解学生的最近发展区,即适合学生阅读的材料。阅读材料太简单或太难都不能有效发展阅读能力。以往的阅读能力测试只提供分数,较少就今后需要进行的阅读训练提供反馈。Rasch模型将阅读能力和材料难度放在同一量尺上,使之可相互比较。本文通过Rasch模型,介绍教师如何从英语阅读试题分数得出适合学生阅读的材料,作为促学评估反馈。
- 吕剑涛杨满珍张德成朱苑苑
- 关键词：RASCH模型最近发展区英语阅读能力形成性评估
- 20世纪90年代国外语言测试的发展被引量：54
- 2002年
- 本文从理论和研究方法两方面对国外语言测试在过去 1 0年里的主要发展作了简单的回顾与分析。在理论方面 ,语言测试的发展主要体现在交际语言测试、信度和效度、语言测试的社会作用、影响考生发挥的因素、做事测试、计算机化测试、与二语习得的关系等方面 ,而语言测试研究方法的发展则主要有准则参照测量、概化理论、项目反应理论、结构平衡模式以及定性研究等。
- 杨满珍
- 关键词：语言测试研究方法
