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杨美和

作品数:12 被引量:30H指数:3
供职机构:云南国防工业职业技术学院更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学

主题

  • 4篇教育
  • 3篇高职
  • 2篇院校
  • 2篇职业教育
  • 2篇教学
  • 2篇高职院校
  • 1篇学科
  • 1篇学科专业
  • 1篇育发
  • 1篇远程教育
  • 1篇职业素质培养
  • 1篇质量保障体系
  • 1篇三极管
  • 1篇上课
  • 1篇专业群
  • 1篇专业群建设
  • 1篇网上课程
  • 1篇现代远程
  • 1篇现代远程教育
  • 1篇理实一体

机构

  • 6篇云南开放大学
  • 4篇云南国防工业...
  • 1篇云南广播电视...

作者

  • 11篇杨美和
  • 2篇高林林
  • 1篇罗骥
  • 1篇施旭东
  • 1篇刘虹

传媒

  • 2篇学园
  • 2篇教育教学论坛
  • 2篇云南开放大学...
  • 1篇继续教育
  • 1篇机械职业教育
  • 1篇云南电大学报
  • 1篇科学咨询
  • 1篇职业教育研究

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2017
  • 3篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关于建立云南开放大学质量保障体系的思考被引量:2
2013年
云南开放大学质量保障体系的建立是全面贯彻落实国家和云南省教育改革与发展战略的需要,是提高学校内涵和竞争力的需要。本文从基本理论、基本原则以及基本要素等三个方面对建立云南开放大学质量保障体系进行了思考。
杨美和鞠云祥高林林
关键词:质量保障体系
开放教育网上课程教学标准探索与实践——以云南开放大学为例
2017年
随着开放大学试点建设的逐步深入,建立符合开放大学实际,且能被广泛认同和接受的网上课程教学标准已迫在眉睫。基于云南开放大学试点建设成果,从教学设计、教学资源、教学活动、教学效果等四方面切入,探索并构建了以学习者为中心、符合自主学习需求的远程开放教育网上课程教学标准。
杨美和刘虹施旭东高林林
关键词:开放教育网上课程教学标准
国内外现代远程高等职业教育实践与研究综述被引量:7
2011年
现代远程教育技术应用于高等职业教育已成为共识。本文通过研究国外现代远程高等职业教育的办学形式、成功经验,对照国内现状,分析存在的问题,为我国进一步开展现代远程高等职业教育提供借鉴。
杨美和
关键词:现代远程教育高等职业教育
关于云南成人高等教育发展的几点思考被引量:2
2011年
成人高等教育对推动云南社会进步和促进云南经济发展具有重要的现实意义。本文就云南成人高等教育现状,提出云南成人高等教育的发展思路,不断创新发展模式,规范管理,提高质量,促进云南成人高等教育又好又快发展。
杨美和
关键词:成人高等教育
高职院校职业素质培养实践被引量:2
2013年
高职院校职业素质培养应围绕职业道德、专业素质、能力素质、职业文化素质和职业心理素质五个方面进行,本文从职业素质培养课程模块的构建以及具体实施途径两个方面对高职院校职业素质培养的实践进行了阐述。
杨美和
关键词:高职院校职业素质培养
关于云南开放大学内涵建设的思考被引量:3
2014年
实施内涵建设既是开放大学自身发展的现实需要,也是社会发展的必然要求。云南开放大学内涵建设的基本思路是:突出特色和优势,提高质量和效益,加强改革与创新,注重文化建设与传承;内涵建设的策略是:改革管理方式,实现精细化管理和目标管理,推进学院制改革,深化人事管理制度改革,围绕大学四大功能,提高人才培养质量,提高科学研究水平,提升社会服务能力,加强学校文化建设。
杨美和
地方开放大学学科专业建设研究——以云南开放大学为例被引量:10
2012年
地方开放大学长期缺失独立设置专业的权利,导致缺乏学科专业建设的经验与能力。在试点建设中,通过推进学科专业建设,从而构架学科专业体系、汇聚教学科研队伍、建设课程和网络学习资源,是试点工作的重中之重和当务之急。以云南开放大学为例,对地方开放大学学科专业建设的目标、原则、任务、内容和措施进行初步探讨。
罗骥施旭东杨美和龚玲平
关键词:学科专业
高职课程“理实一体”教学方法探讨——以晶体三极管为例
2014年
“理实一体”是高职院校一种新型的教学方法,它将理论教学与实践教学有机融合,从而实现教、学、做一体化。本文以晶体三极管为例,对“理实一体”教学方法在高职课程教学中的应用进行了探讨。
杨美和
关键词:高职教学方法
基于1+X证书的高校职教产业服务能力提升研究
2023年
在云南省产业体系优化升级的背景下,针对高职院校职业教育专业如何提升服务区域产业能力的问题,围绕1+X证书制度对专业群建设和提升服务区域产业能力的路径进行了思考与探索。通过构建产、教、学融合平台并将1+X证书制度融入院校专业教育,缩短与地方企业间的距离,实现地方企业需求与高职院校专业群供给之间合理的对接式供需关系。通过深入研究1+X证书制度并扩展证书体系,可持续提高毕业生职业技能水平,满足地方企业对高素质技术技能型人才的需求,形成良性循环,有效提升职业教育专业服务产业的能力。
刘凤杨美和张昊晗
关键词:专业群建设职业教育
开放大学内涵式发展的路径选择
2014年
内涵式发展是开放大学的立校之本、生存之基、发展之源。开放大学内涵式发展的价值理念是:开放、服务、责任、质量。内涵式发展的立足点是:规模与质量,开放与创新,基础设施建设与师资队伍建设,学历继续教育与非学历继续教育,发展与宣传。内涵武发展的路径选择是:稳步发展学历继续教育,大力推进非学历继续教育,促进现代信息技术与教育的深度融合,搭建全民终身学习“立交桥”。
杨美和
关键词:内涵式发展立足点
共2页<12>
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