王念利
- 作品数：23 被引量：16H指数：2
- 供职机构：郑州师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学规划项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 小学新教师入职初期求助行为分析被引量：6
- 2005年
- 入职初期教师遇到困难时常常求助于教学经验丰富的同事,他们一般通过“询问”、“听课”、“偷听”、“自我反思”等方式解决困难。研究发现,反思是促进新教师成长的重要途径,任职学校在新教师成长中起着关键作用。
- 王念利
- 关键词：新教师求助行为师徒制求助自我反思
- 在“被成长”中渴望成长
- 2013年
- 教师是课程实施的关键．一种教育教学改革。如果没有触动教师．没有让教师自觉自愿地参与进来．那么这种改革很有可能是外在于学校、外在于课堂的，从而也是外在于学生的。只有老师带着“我要干”的心态．才能真正做到专业的自主发展。在走进荥阳市第三小学的两年里，我们感受到了老师从被动到主动，渴望成长的历程。
- 王念利
- 关键词：教育教学改革课程实施教师老师
- 反思两则案例,探讨“有价值的数学”
- 2005年
- 王念利
- 关键词：《数学课程标准》《标准》人学
- 对家长会上家长乱找座位现象的思考
- 2007年
- 家长找座看似简单的问题,却引发了教育者的反思。数学来源于生活,又广泛应用于生活,只有将二者有机结合,才能体现出数学的价值。
- 王念利
- “三角置换”在农村教师脱产研修中的尝试——基于高师院校职责视角的思考被引量：1
- 2012年
- 在"国培计划"——农村教师脱产研修项目中实施"三角置换"培训模式有助于农村教师、城市教师和高师学生三方受益。而高师院校是保证"三角置换"培训模式有效实施的关键,其职责是筹建专门的支教小组、选择优秀实习生、精选高校带队教师以及保证经费到位。
- 王念利
- 关键词：国培计划农村教师
- 阴影部分用什么分数表示？
- 2007年
- 《小学数学教师》2006年第9期刊登了徐希浩老师写的一篇文章《不回避教学中的认知冲突》。读后，体会颇深。徐老师抓住《假分数》认识中学生最容易困惑的问题，做了两种教法设计．这不仅有利于学生主动建构假分数的意义，更有利于广大教师思考这个值得关注的话题。确实，在日常教学中，
- 王念利张雪娜
- 关键词：数表日常教学教法设计中学生
- 教育类课程推行“双导师制”的实践与思考被引量：2
- 2014年
- "双导师制"是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式,它整合了校内和校外资源,沟通了理论和实践的关系,有利于师范生在校期间习得教学技能,顺利入职。但是,"双导师制"的良好运行需要高校认真遴选"参与教师",并给予政策保障,也需要中小学校积极配合,支持师范生的培养工作。
- 王念利
- 关键词：教育类课程双导师制师范生
- 师范生内化数学课改理念的策略探析
- 2013年
- 师范生对课改理念的理解、内化程度影响其未来的教学行为。高师院校教师可以在职前教育中通过形象比喻、案例分析、亲身体验、实践模拟等方式帮助师范生理解、掌握数学课改理念,为师范生适应未来教学奠定基础。
- 王念利
- 关键词：师范生课改理念教学策略小学数学
- “差生”适合板演吗?
- 2008年
- 一般来说，每个班级总会有一两个“学不会”的“差生”。为了不让其掉队，教师对其采用的方法是“多关注”，其中最常用的措施是让学生板演。但是板演对“差生”来说合适吗？一次听课引起了我的思考。
- 王念利
- 关键词：班级教师听课
- 主题图中的城乡倾向性研究——人教版小学数学课标实验教材分析
- 2008年
- 人教版小学数学课标实验教材（1～8册）反映出：教材主题图涉及的场景类型丰富多样，但内容较多贴近城市学生的生活实际。这对农村教师使用课标教材提出了挑战，也给课改培训者、教材编写者带来了诸多思考。
- 王念利
- 关键词：主题图教育公平
