王毅
- 作品数：19 被引量：36H指数：3
- 供职机构：呼伦贝尔学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 达斡尔青少年文化智力及其对文化适应的影响被引量：1
- 2019年
- 研究少数民族的文化适应是实现新时期各民族团结和睦共同发展目标不可或缺的课题。本研究以Earley&Ang的文化智力理论和Berry的文化适应理论为基础,对达斡尔族青少年文化智力的现状及其对文化适应的影响进行研究。研究结果表明:达斡尔青少年文化智力在年级、父母文化程度和父母民族结构上存在显著差异;文化智力对文化适应有较好的正向预测作用,文化智力越高的青少年越倾向于采用整合型的文化适应策略。
- 关宇霞强健王毅王丽丽
- 关键词：文化智力文化适应
- 师范生教师职业成熟度的特点及影响因素研究——以H学院为例
- 2018年
- 为了解H学院师范生教师职业成熟度的现状,增进探讨师范生职业成熟度的特点及影响因素,本文采用缴润凯等人编制的《师范生教师职业成熟度问卷》对H学院644名大学生进行问卷调查。结果显示学生在职业成熟度及职业能力总体、不同专业、不同年级、有无兼职经验和专业满意度方面都存在显著差异。此研究丰富了师范生职业成熟度的地域研究,也为制定大学生职业指导计划提供一定的实证支持。
- 杜莹莹强健王毅
- 关键词：师范生影响因素
- 关于民族地区师资培训管理与保障体系建设的研究被引量：2
- 2006年
- 民族地区师资整体水平已成为制约民族地区教育发展的瓶颈,制约着民族地区经济建设的发展,而民族地区要培养出大量的人才,必须大力发展教育。发展教育的关键就是建设一支数量充足、质量优良的师资队伍。加强民族地区师资培训管理与保障体系建设,对于促进民族地区的经济建设和发展具有非常深远的战略意义和现实意义。
- 王毅
- 关键词：民族地区师资培训
- 关于高校教师合作文化建设的思考被引量：2
- 2010年
- 高校教师间的合作是高校教师职业发展的重要向度,高校教师的职业发展离不开教师间的合作。从高校教师合作文化解读为切入点,阐述了高校教师合作文化建设前提条件的基础之上,提出了培育高校教师合作文化的途径。
- 王毅刘军杜国民
- 关键词：高校教师合作文化
- 关于高等学校教学管理制度建设的思考被引量：6
- 2005年
- 建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行是实现高等学校教学管理的科学化和规范化,切实提高管理水平、教学质量和办学效益,保障高等学校人才培养目标实现的重要途径。本文试从教学管理制度建设方面探讨高等学校教学管理工作,以提高教学管理水平和质量。
- 王毅
- 关键词：教学管理制度教学秩序教学工作办学效益建设方
- 高师公共教育学课程考试内涵分析被引量：1
- 2010年
- 公共教育学课程是高等师范教育的重要内容之一,公共教育学课程考试是评价其教学质量的重要手段,是其教学活动的一个有机组成部分。从公共教育学课程考试存在的问题入手,对其内涵进行分析,为提高公共教育学课程考试改革提供参考依据。
- 王毅寇平平
- 关键词：高等师范教育公共教育学课程考试
- 地方高校培育大学理想的途径
- 2008年
- 制约地方高校发展的重要原因之一是其缺乏明确的大学理想。应以大学目标为导向,在办学实践活动中培育大学理想;以管理制度设计为保证,在大学管理过程中培育大学理想;以学术自由为核心,在学术活动中培育大学理想;以校园文化活动为载体,在校园文化建设中培育大学理想。
- 王毅刘艺明
- 关键词：地方高校大学理想
- 对高校系级教学管理规范化问题的思考被引量：12
- 2004年
- 高校系级教学管理的规范化是高校教学和教学管理工作建设和发展的必然要求 ,也是提高教学质量的重要保证。如何做好教学管理工作 ,是高校教学管理者所要研究的重要课题。本文从系级教学管理规范化建设的角度进行讨论。
- 王毅
- 关键词：系级教学管理工作高校教学
- 关于高等学校教学管理队伍建设的思考被引量：4
- 2004年
- 教学工作是高等学校工作的中心 ,教学管理是高等学校管理工作的中心 ,教学管理人员是教学管理的主体因素。加强高等学校教学管理队伍建设 ,提高教学管理人员素质 ,对提高教学质量和办学水平有重大意义。
- 王毅
- 关键词：教学管理队伍建设高等学校管理教学管理人员办学水平
- 民汉双语教师的核心素养及其提升策略——基于文化互动教育视角
- 2020年
- 民汉双语教师承载我国民族教育的重任,他们在培养少数民族学生融入现代社会的同时,还肩负民族文化传承和文化互动教育的重任。本研究以联合国教科文组织提出的文化互动教育为视角,探索民汉双语教师的核心素养。民汉双语语言能力、文化互动胜任力、双语教育教学能力和终身学习能力是民汉双语教师应具备的特殊核心素养,建议运用鼓励汉族教师从事民汉双语教育、建立民汉双语教师专业入职标准、开设民族文化互动课程、建立学习共用体、创设多元文化环境和提高文化互动教育反思能力等策略来提升民汉双语教师队伍的核心素养。
- 关宇霞王毅
