王铭敏
- 作品数：18 被引量：21H指数：2
- 供职机构：四川音乐学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 新世纪音乐文化浅论
- 2015年
- 本文是对于新世纪音乐文学形象的初始探索。"音乐文学"从广义上包含一切与音乐相关联的文艺作品。狭义上讲的是歌词艺术。本文以歌词为主要研究对象,深入探讨其形象的建构。艺术的基本特征在于它的形象性,歌词形象的作用在于艺术形象的描绘和塑造,只有赋予歌词以深刻的意义,才能使作品更有生命力。
- 谢丹宋玥王铭敏
- 关键词：音乐文学
- 浅谈声乐教学改革新举措被引量：5
- 2014年
- 声乐教学是音乐教学中的重要组成部分,但是,我们高校中的声乐教学仍然存在着诸多不合理之处,阻碍了教学质量的进一步提高与学生音乐道路的进一步发展,因此,声乐教学的改革势在必行。针对我们高校中声乐教学存在的不合理之处,文章中,笔者将根据多年的教学经验,提出对声乐教学改革的几点建议。
- 王铭敏
- 关键词：声乐教学情感融入综合教学
- 浅谈成人声乐教育的现状
- 2014年
- 成人声乐教育因学生的年龄、阅历、基础不同,具有很大的灵活性,老师要因材施教,针对不同程度的学生采用不同的教学手段。
- 王铭敏
- 关键词：灵活性
- 四川扬琴唱腔的发声特点研究与借鉴
- 2021年
- 本研究分析了四川省内外对四川扬琴的研究现状,通过对传承人的采访和学习详细研究了四川扬琴唱腔的发声特点,从气息运用、共鸣调节、语言特征、艺术处理等方面入手,用嗓音科学的原理进行分析,形成此成果,可应用于相关团体演出、学校教学、社会大众娱乐等,为四川扬琴唱腔的发展、传承、普及添砖加瓦。
- 向松李雪玲王铭敏
- 关键词：四川扬琴唱腔发声特点哈哈腔
- 创设情景以提高音舞专业声乐教学有效性的基本策略被引量：1
- 2019年
- 音舞专业是结合了音乐与舞蹈的学科专业,追求音与舞的相融相通,声乐教学是这个专业里面的一个部分,学生们在这部分课程中会学习到系统的声乐知识,从理论到实践都会涉猎,但是受自身专业的局限,声乐教学的效果不太理想,特别是随着近些年各大高校对艺术类学生的扩招,音舞专业的学生在声乐学习方面无论是从兴趣上还是课程内容掌握方面相较于其它课程整体偏弱。针对这样的情况,本文着力从提高声乐教学的有效性入手来做简要分析,提供几点笔者教学实践和学习中了解到的一些策略。
- 王铭敏谢丹向松
- 关键词：声乐教学教学效果
- 宗教因素:萨顶顶《万物生》专辑成功的关键被引量：1
- 2015年
- 本文从宗教角度分析了萨顶顶《万物生》音乐专辑的特点,认为专辑的成功主要因为内中的宗教因素:部分歌曲直接借鉴了喇嘛教弘法音乐,部分则模仿基督教赞美诗,还有印度教、印度佛教、藏族苯教、蒙古族萨满教等信仰的影子,从而纠正了以前仅涉及藏传佛教的观点。梵语、藏语、蒙古语、拉祜语、汉语,特别是自语的运用,又在相当程度上增加了上述的宗教性和神秘性,从而增强了专辑的艺术感染力。
- 谢丹张子开宋玥王铭敏
- 关键词：萨顶顶宗教喇嘛教基督教自语
- 李叔同创撰《送别》考略被引量：1
- 2015年
- 本文对我国学堂音乐的开山之作、李叔同的《送别》作了全方位的考索,探讨了创撰经过及与美国音乐家J·P·奥德威《梦萦故乡和妈妈》和日本音乐家犬童球溪《旅愁》的关系,歌词的全文和异文、蕴含的朋友惜别之义,以及所受佛教教义、日本文化和我国古代词曲的影响。
- 谢丹张子开宋玥王铭敏
- 关键词：李叔同弘一法师《送别》惜别日本文化
- 如何在演唱中突出四川民歌的民族性——以《槐花几时开》为例
- 2022年
- 我国南北地域辽阔,不同的地域因为地理位置、气候条件等自然原因形成了富有地域特色的文化差异,民歌在此基础上形成了不同的风格。四川民歌非常具有民族特色。本文以《槐花几时开》为例,对四川民歌的民族性进行分析探讨。
- 王铭敏
- 关键词：四川民歌《槐花几时开》民族性
- 对美国高等音乐院校声乐人才培养模式的探索
- 2016年
- 我们正在努力培养能走向歌剧舞台的青年人才,但是在教学与实践中往往会出现很多问题,很多毕业生无法直接走向自己梦想的歌剧舞台,这也是我们教学工作者必须思考的问题。鉴于国内的现状,我们借鉴美国辛辛那提音乐学院对歌剧人才的培养过程来对项目进行研究与探讨,汲取美国在教学上的经验,取其精华,去其糟粕,结合我们国内的现状和学生的发展水平,研究如何让学生能在课堂上学到实用的演唱方法与作品,从而能在毕业时顺利地走向自己梦想的歌剧舞台;同时也可以学习美国好的教学模式,从而缩短中国与美国声乐教学的差距,从中探索和学习如何更好地让学生把课堂知识带入实践舞台。
- 金莹李毅王铭敏
- 关键词：声乐人才
- 轻唱与哼鸣在声乐教学中的重要作用被引量：1
- 2014年
- 在声乐教学中采用轻唱和哼鸣练习可以解决学生用嗓过度、鼻音过重、声区不统一等一系列的问题,使学生身心更加放松,较快找到用头腔共鸣演唱的感觉。
- 王铭敏
- 关键词：哼鸣
