肖薇薇
- 作品数：38 被引量：244H指数：6
- 供职机构：顺德职业技术学院更多>>
- 发文基金：佛山市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 大学生公益创新创业的发展困境与行动逻辑被引量：5
- 2018年
- 大学生在公益创业中遭遇主体需求与教育内容的严重脱域,刚性制度与柔性氛围的张力失衡,创业理想与现实能力的巨大差势。超越现存的发展困境应遵循以下行动逻辑:国家层面给予刚性支持,社会层面提供生长土壤,学校层面强化能力提升。
- 肖薇薇陈文海
- 关键词：大学生创新创业公益创业
- 美好生活视域下的“休闲贫困”论析
- 2022年
- 休闲是美好生活的核心价值诉求,健康的休闲理念有利于塑造美好生活心态,充足的休闲时间有利于促进主体全面发展,充裕的休闲空间有利于优化绿色生活环境,多元的休闲方式有利于提升美好生活品质。然而,“有钱”并不能必然带来“有闲”,在追求美好生活的过程中,可能会出现“休闲贫困”的问题,具体表现为价值多元冲击下的休闲伦理取向偏差,物质丰裕背景下的休闲时间占有不足,休闲产业发达下的休闲空间分配失衡,休闲经济发展下的休闲实践能力不足等。为此,可以通过加强休闲教育引导、完善休闲制度保障、合理休闲空间规划、优化休闲生活方式等途径,系统治理“休闲贫困”的问题。
- 陈文海肖薇薇
- 关键词：小康社会
- 从他组织到自组织：高校德育体系的困境与超越被引量：4
- 2015年
- 当前,高校德育体系存在一定的"他组织困境",表现为推动力量的外在化,引起内生动力不足;管理体制的行政化,导致体系不稳和缺乏特色;德育过程的专门化,造成体系缺乏合力。走出德育体系"他组织困境",关键是在观念上实现从他组织"建设观"向自组织"建构观"的转变,具体要实现从重局部到重整体转变,从重预成到重生成转变和从重外加到重内生的转变。
- 肖薇薇陈文海
- 关键词：德育体系建设观建构观
- 休闲生活与社会主义意识形态的双重困境与双向建构被引量：2
- 2018年
- 随着技术发展极大地提高劳动生产率,中国社会逐渐进入到"有闲社会",休闲生活成为全面建成小康社会的重要指标,也成为意识形态斗争的新领域。在这一时代背景下,休闲生活与意识形态面临"双重困境":一是休闲生活缺乏社会主义意识形态的引领,导致层次性不高;二是社会主义意识形态缺乏对休闲生活的渗透,导致实效性不彰。应主动开新路径,促进两者的双向建构:一方面以社会主义意识形态主导并引领健康积极的休闲生活,另一方面以休闲生活为时空场域开展生动活泼的社会主义意识形态教育。通过促进休闲生活与社会主义意识形态的良性互动,形成发展合力,促进两者共同统一于人的发展与社会进步的进程之中。
- 肖薇薇肖薇薇
- 关键词：休闲生活意识形态
- 论职业教育与休闲教育的融合被引量：1
- 2014年
- 当前,职业教育存在着休闲教育的严重缺位和错位,将带来职业教育和职业学生双重异化的危险,需要引起必要的警惕和重视。在走向休闲社会和全面建成小康社会时代背景下,考察世界职业教育的发展趋势,职业教育与休闲教育正逐步从排斥走向融合,这种融合是历史的融合,是观念和实践的整体融合。
- 肖薇薇
- 关键词：职业教育休闲教育
- 校园隐性德育课程的开发与实践——以顺德职业技术学院为例被引量：2
- 2008年
- 高校德育教育管理实效性低下，是当前很多学校德育工作者面临的问题，其主要原因在于学校往往偏重于道德认识，很大程度上表现为空洞的政治说教，忽视了行为养成和德育渗透，造成了学生“知”和“行”的严重脱节。隐性德育课程成为新时期开展高校德育工作一个新的突破点。
- 肖薇薇
- 关键词：隐性德育课程高校德育工作校园德育工作者教育管理道德认识
- 高职院校学校文化存在问题与对策
- 2008年
- 该文分析了高职院校学校文化建构中存在的"五重五轻"问题,提出要突出特质,坚持"五个原则",即整体性原则、教育性原则,开放性原则、结合性和创新性原则,全面推进高职院校学校文化内涵建构。
- 陈文海肖薇薇
- 关键词：高职院校学校文化
- 微信公众平台在高校思想政治教育课程中的开发与应用被引量：1
- 2018年
- 思想政治理论课微信公众平台区别于一般的商业微信平台,是一个非营利性质并指向大学生思想道德成长的教育型平台。通过思想政治理论课微信公众平台的资源共享共建,有利于盘活现有的课程教学资源,实现课程教学资源的持续增量积累,有利于思想政治理论课程改革,扩大思想政治课程教学的时空性。基于思想政治理论课与微信公众平台在教育教学上运用的现状,思想政治理论课微信公众平台的开发应包括一个二次开发的教学平台,两个资源库,三套机制和四个建设步骤。在建设目标上应实现思想政治教育的共建共享,促进学习共同体的生成。
- 肖薇薇
- 关键词：大学生
- 批判性思维缺失的教育反思与培养策略被引量：1
- 2015年
- 学生批判性思维缺失的教育反思
1．记忆型教育文化局限了批判性思维的生长空间
传统学校的教育教学模式是一种“记忆型教育文化”。这种文化，在伦理关系上，体现为师尊生卑，而非平等互动；在教学管理上倚重教师的法理权威，而非感召引领；在学习方法上侧重于死记硬背，而非独立思考；在价值上主张一元导向，而非多元交流；在对待知识的态度上，注重传承延续，而非批判超越。其结果是挫伤了学生进行独立思考和培养批判性思维的积极性，批判性精神无从生长，批判性技能无从提高，批判性思维缺乏成长的空间和必要的土壤。
- 肖薇薇
- 关键词：批判性思维教育反思教育教学模式教育文化伦理关系
- 产教融合理念引领高职院校课程思政建设的实践路径探索
- 2024年
- 通过分析当前高职院校课程思政开展的现状,提出以产教融合理念为引领,构建“一体化布局,双线融合,三维整合,四要素优化,五维协同”的高职院校课程思政协同创新体系。
- 杨小东肖薇薇
- 关键词：协同创新
