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蒋长刚

作品数：18 被引量：46H指数：4
供职机构：青岛农业大学外国语学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 13篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 6篇英语
  • 4篇的字
  • 4篇的字结构
  • 3篇英语学习
  • 3篇语料
  • 3篇语料库
  • 3篇口语
  • 3篇教学
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  • 2篇英语学习者
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  • 2篇课堂
  • 2篇口语成绩
  • 2篇法律
  • 2篇翻译

机构

  • 14篇青岛农业大学
  • 8篇同济大学
  • 3篇吉首大学
  • 3篇曲阜师范大学
  • 2篇中国海洋大学
  • 1篇青岛大学

作者

  • 16篇蒋长刚
  • 4篇戴劲
  • 4篇胡道华
  • 2篇潘桂荣
  • 2篇鲁华山
  • 1篇杨波
  • 1篇高秀雪
  • 1篇杨连瑞
  • 1篇张涛
  • 1篇王竹青

传媒

  • 2篇现代语文（下...
  • 1篇外语界
  • 1篇语言与翻译
  • 1篇黑龙江史志
  • 1篇华侨大学学报...
  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇潍坊教育学院...
  • 1篇青岛职业技术...
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇西安外国语大...
  • 1篇外语教学理论...
  • 1篇云南社会主义...
  • 1篇语言教育
  • 1篇外文研究
  • 1篇教育进展

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
国外二语语用能力研究方法述评与展望被引量：6
2019年
本文以Web of Science核心合集中的二语语用能力研究高被引文献为分析对象,采用定量内容分析法,梳理述评了国外二语语用能力研究方法。分析结果显示:(1)DCT、角色扮演等传统数据收集工具虽然存在局限性,但仍是主流工具,民族志、心理实验、元分析等新兴方法能够弥补传统工具的不足;(2)二语语用能力研究偏重定量分析,但定性分析和混合分析应用呈现上升趋势;(3)复制性研究在二语语用能力研究中未得到足够重视。文章最后展望了二语语用能力研究方法的发展方向。
张涛张涛杨连瑞
关键词：研究方法
听说结合交互式课堂教学模式探索被引量：2
2011年
针对传统英语专业听力课存在的问题,将听力课改为听说课,探索在多媒体技术环境下听说结合的交互式课堂教学模式。结合本校英语专业听力教学改革情况,探讨此模式的理论基础、教学步骤、教学媒介、教师与学生的角色及教学效果。
蒋长刚潘桂荣
关键词：听说课交互式教学模式多媒体
汉英存现结构的句法/语义界面研究被引量：2
2012年
汉语存现结构允许出现的动词比英语存现结构中的要丰富，不仅有非宾格动词，而且有非作格动词和及物动词，而英语只有少量动词可进入存现结构。汉语存现结构的状态体标记“了”和“着”消除了非作格动词以及及物动词所表达的动态意义，而英语存现结构表状态体标记的缺失使得动词选择受到更多限制。汉英存现结构的差异与语言类型有关，英语是主语突出语言，而汉语是主题突出语言，存在句是典型的话题一述题结构，处所是话题，由话题（旧信息）引出有关处所的述题（新信息）。此外还与汉英体标记差异以及存在结构连续体的差异有关。
蒋长刚高秀雪
关键词：构式语言类型
流行语“萌”的模因论阐释被引量：2
2014年
以网络流行语"萌"为基础形成了新的词族,如"卖萌""萌妹子""呆萌",其传播范围不断扩大。本文根据模因论,认为"萌"可看作一个语言模因,是承载语言文化信息的最小单位,因而广为复制和传播。从"萌"作为语言模因在日语和汉语中的源义出发,阐释其意义的延伸及相关语义限制,最后分析"萌"的复制与传播过程中涉及的社会文化语用条件。
呼红宝蒋长刚
关键词：模因论语言模因
中国英语学习者口语准确性测量和口语成绩的相关性分析被引量：8
2018年
本研究从频数测量和比率测量两方面探讨准确性指标与口语成绩之间的关系。本研究采用诱导任务方法,收集了61篇中国英语专业学生口语语篇。通过对准确性指标数据分析,本研究获得三个主要发现。对口语教学以及引导学生注意形式与意义的连接,提高语言使用的准确性有一定的启示。
蒋长刚戴劲
关键词：口语准确性
混合教学背景下大学生英语学习社交策略研究被引量：1
2022年
本研究基于Oxford (2017)的策略性自我调控模型,采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查了混合教学背景下485名非英语专业大一学生的社交策略使用情况。结果表明,大学一年级学生对社会策略的使用情况处于中等水平;在为社交活动制定计划、为社交活动组织学习和获取资源以及对社会策略使用进行监控和评估三个方面表现不足;不同成绩的学生在制定计划能力、组织学习和获取资源能力以及自我监控和评估能力等方面存在较大差异。本研究结果对混合式教学背景下大学生的英语社会文化能力培养有一定启示。
张文俊高源蒋长刚
关键词：混合教学社会策略
课程语类分析模式
2009年
在课堂话语分析领域,国内外的相关研究主要集中在教师话语的数量和类型、教师话语对语言理解的影响、教师提问、反馈和纠错等方面。实证性的研究较多,但形成整体理论框架的较少。就目前的文献来看,只有Ellis(1990)较系统地提出了课堂SLA理论框架。本文主要从系统功能语言学的角度,探讨Christie(2003)的课程语类分析模式,以帮助教师进行相关的语类分析和话语分析,指导教学实践。
蒋长刚鲁华山
关键词：课堂话语分析
基于语料库的英美媒体涉华报道之批评隐喻分析
2018年
通过对自建的英美媒体涉华报道语料库中的涉华隐喻作了认知批评分析发现:英美媒体对话态度总体偏向负面,对中国的质疑、批判、担忧、吹毛求疵等态度明显,意识形态偏见显著,中国被刻画成"威胁""异化"的形象。隐喻在其中发挥了重要作用,潜移默化地影响着英美民众对中国的认知。
白醒乐张涛蒋长刚
关键词：涉华报道
两岸三地法律法规中假定条件语言表达方式研究
2017年
中国大陆、台湾地区和香港两岸三地的法律法规既体现了对近代法律法规的继承性,又在法律实践中逐步发展形成了各自的区域性特征。立法条文一般由"假定条件""主体""行为""制裁"等部分构成,其中假定条件可以由假设连词、"者/的"字结构以及假设连词与"者/的"字结构搭配来表达。通过PCCLD语料库研究发现:台湾地区倾向于使用"者"字结构,中国大陆偏好使用"的"字结构,而香港主要使用假设连词。虽然在表达形式上有一定的差异,但是它们所处的句法环境相似,因而具有了语用功能上的相通性,在法律语体中呈现一些共同的表义特征。
胡道华蒋长刚
关键词：两岸三地法律法规假设连词
英语专业多元化实践教学体系的构建——外语专业实践教学情况调查与分析被引量：4
2013年
根据对全国50多所院校教师的＂外语专业实践教学情况调查＂,本文论证了实施实践教学改革的必要性和可行性;以青岛农业大学英语专业多元化实践教学体系的构建与实践为例,来探讨实践教学内容设置、活动形式和评估方法。要保证实践教学的效果,不仅要转变教育理念,更要加强实践教学体系的制度建设。
蒋长刚王竹青潘桂荣杨波
关键词：英语专业实践教学
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