许瑞泉
- 作品数：12 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 美国职业技术教育的现状、特色与发展趋势被引量：8
- 2006年
- 在世界职业技术教育领域，美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破，其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。文章从美国职业技术教育的现状、特色及未来趋势三个角度进行研究，力图勾勒出美国职业技术教育的全景。
- 许瑞泉
- 关键词：职业技术教育
- 美国职业教育体系概览被引量：2
- 2006年
- 在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的"单轨制"教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。本文从美国职业技术教育的发展现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。
- 许瑞泉
- 成人教育学:期待母学科的重建——成人教育学学科建设之思考被引量：2
- 2008年
- 成人教育学作为一门新兴学科,其学科建设需要寻找自己的母体学科,即从教育学中汲取学科建设的养分。然而经历了挫折与迂回反复之后,在反思中我们发现一直被我们认为是母体学科的"教育学"其实并不是真正的、完整的教育学,而是属于和成人教育学有同等地位的"普通教育学"。成人教育学必须通过自己的努力来寻找和完善自己的母体学科教育学。
- 许瑞泉
- 关键词：成人教育学教育学学科建设
- 古希腊“三哲”教育思想的比较探究
- 2006年
- 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是古代希腊社会科学领域和自然科学领域的集大成者和先贤。从苏氏到亚氏,互为师徒的他们在哲学、政治学、伦理学、教育学、科学、逻辑学、神学等方面颇有造诣。就教育理论而言,和谐发展、理性指导欲望、白板说、问答法、学园,都是长久不衰的话题。本文将从比较视角出发,对三者的教育思想进行理论梳理和哲学观探讨,以求达到与教育同仁相互交流之目的。
- 许瑞泉徐义圣
- 关键词：教育思想苏格拉底柏拉图亚里士多德
- 浅论和谐社会视野下的职业道德教育
- 2006年
- 职业道德教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会过程中应担当起重要的角色,也要通过自身的努力和发展方向发挥出应有的作用。职业道德作为职业生活中的道德规范,应是每个职业人遵从和必备的。在构建和谐社会的今天,职业学校不仅要加强对学生的就业技能培训,还要教会学生最基本的职业操守。
- 许瑞泉
- 关键词：和谐社会道德教育职业道德教育
- 职业生涯规划的个体社会化要求被引量：2
- 2006年
- 社会转型期就是从农业社会向工业社会、传统社会向现代社会、封闭社会向开放社会的转型过程。过去的二十多年，是我国有史以来变化最快、幅度最大、影响最深远的二十年。在这种转型背景下，职业变化非常迅速。据有关报道，中国目前的职业多达1838种（新华网，2003年4月16日）。
- 许瑞泉
- 关键词：职业生涯规划个体社会化社会转型期工业社会农业社会开放社会
- 构建我国回归教育制度刍议
- 2007年
- 本文简述建立回归教育制度对我国的高校和企业的现实意义和存在的障碍，并提出克服障碍的几点意见。
- 许瑞泉
- 关键词：回归教育
- 黄炎培职业教育思想的现代价值探究
- 黄炎培的职业教育思想不仅奠定了我国现代职业教育思想的基础，也是我国职业教育理论的重要组成部分。当前，黄炎培的职业教育思想对于建构具有中国特色的职业教育体系和模式，培养适应社会发展的技能型人才，构建社会主义和谐社会仍具有重...
- 许瑞泉
- 关键词：职业教育思想技能型人才
- 文献传递
- 谈和谐社会视野下的职业道德教育被引量：1
- 2006年
- 职业道德教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会过程中应担当起重要的角色,也要通过自身的努力和发展方向发挥出应有的作用.职业道德作为职业生活中的道德规范,应是每个职业人遵从和必备的.在构建和谐社会的今天,职业学校不仅要加强对学生的就业技能培训,还要教会学生最基本的职业操守.
- 许瑞泉
- 关键词：和谐社会道德教育职业道德教育就业技能培训职业操守
- 日本职业教育概述被引量：4
- 2006年
- 职业教育体系概述日本的职教体系相当完整。整个职业教育由学校教育、社会教育、企业教育等构成,而且三者联系紧密,可谓比较成功的职教体系与模式。(一)学校职业教育1、初中和普通高中的职业教育:日本的初中跟我国一样,也属于义务教育阶段。它的主要目的是实施普通中等教育,也进行基本的职业技术知识和技能方面的教育,设有家政科和技术科。而高中担任了双重角色,其一是实施普通教育,为青年升学作准备;其二是实施职业教育,为青年就业作准备。2、职业高中:这是日本职业教育的重点,通常职业高中分为农业、工业、商业、水产、家政、看护六大专业领域。在实践中,职高形成了颇具个性的特色模式,具体表现为:①多样的办学形式。主要是指职高的设置者有国家、地方政府抑或是私人。②综合化的专业设置。主要是指两个途径,一是设置“集合型”高中;二是重新组合职业学科,调整学科结构。③强化普通教育。④职业资格准入制度日臻完善。3、高等专门学校:此种学校于1961年创立,是作为六、三、三、四学制的一种例外,其入学对象为初中毕业生,修业五年,目标是面向工业的技术人员,毕业生就业一般是制造业为中心的企业为主。4、短期大学:它是日本高校的一个重要方面,课程设置灵活多样具有...
- 许瑞泉徐义圣
