路雅琴
- 作品数：20 被引量：30H指数：3
- 供职机构：大连工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金大连市社会科学院项目辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 基于翻译人才需求状况浅谈翻译教学中的问题及新路径
- 2014年
- 翻译教学在英语教学中起着重要的作用,也是全面提高学生英语能力的重要途径。由于高校在英语翻译教学中还存在许多问题,笔者从学生现状、培养目标及教师责任等方面进行了研究,并探讨了如何在翻译教学改革中解决这些问题。
- 刘芳芳路雅琴
- 关键词：英语翻译教学翻译能力
- 网络传播与我国民族文化的整合创新被引量：14
- 2007年
- 网络传播对我国民族文化的发展是挑战,更是机遇。网络传播推动了我国民族文化形态的"数字化迁移"与重组,并为其精神层面注入了个性、平等的现代意识,促进其实现传统与现代的整合创新;网络传播为我国民族文化建立了世界视阈,使其在反观自身、提升民族特质的同时,积极汲取其他文化的精华,促进其实现民族性与世界性的整合创新。
- 张丽萍路雅琴
- 关键词：网络传播民族文化
- 伯顿·拉夫尔的诗歌翻译观
- 2008年
- 美国翻译家伯顿·拉夫尔(Burton Raffel)认为诗歌翻译由于受语言制约,不可译性无可争辩。其原因存在于两种语言的语音、语法结构、词汇、文学史及韵律的不同。翻译家应该是艺术家,诗歌翻译家首先应该是诗人。诗歌翻译重整体、重精神。翻译艺术的真谛也在于涉及源语和目的语语言和文化、原文和译文各种因素之间的"平衡"。其中,美学因素是第一位的。
- 路雅琴
- 关键词：诗歌翻译美学
- 大连城市公示语英译中存在的问题及其对策被引量：11
- 2010年
- 为满足对外开放和交流的需要,大连市内许多公示语采用汉英两种语言。调查发现,这些公示语英译中存在大量遗漏搭配词汇、用词不当、中式英语、译名不统一、不符合英语表达习惯等问题。研究表明,标准缺失、术语不统一、文化差异、翻译市场管理体系不健全等是产生这些问题的主要原因。为有效解决这些问题,政府有关部门应整顿目前的混乱局面,成立专门机构和专家委员会,出台相关法规,规范公示语翻译,加强对公示语标牌生产流程的监管。
- 韩银燕路雅琴
- 关键词：公示语翻译
- 如何提高外企员工的英语口语交际能力和语用能力
- 2006年
- 布朗和列文森的面子观念为外企员工英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法。它对外企员工的英语口语交际能力和语用能力既有积极影响，也有消极影响。在口语交际能力训练中，可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略来减轻或消除其消极影响。
- 卢艳春路雅琴
- 关键词：口语交际能力消极影响
- 《大海的歌》教学谈
- 1996年
- 《大海的歌》教学谈沈阳市皇姑区教师进修学校路雅琴《大海的歌》（人民教育出版社六年制第五册）是一篇融情、景、事为一体的讲读课文。主要内容写作者在码头上、海港里和大海中看到的美丽、壮观的景色及喜悦的心情。反映了社会主义建设所取得的伟大成就和作者对祖国无比...
- 路雅琴
- 关键词：教学谈用词准确《美丽的小兴安岭》指导朗读
- 面子观念与语言能力的提高
- 2007年
- 布朗和列文森的面子观念为外企学生英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法。它对学生的英语口语交际能力和语用能力既有积极影响,也有消极影响。在口语交际能力训练中,可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略来减轻消除其消极影响。
- 路雅琴孔韶辉张丽英
- 关键词：口语交际能力消极影响
- 《了不起的盖茨比》与《马丁·伊登》的比较研究
——重点讨论“美国梦”的幻灭
- “美国梦”的幻灭是美国现实主义文学中的重要主题之一。《了不起的盖茨比》和《马丁·伊登》的问世相差了十几年，但二者分别结合作者的亲身经历，通过对两位主人公的描述，生动展现并有力地批判了十九世纪末和二十世纪二十年代的美国社会...
- 路雅琴
- 关键词：《了不起的盖茨比》《马丁·伊登》美国梦自传体
- 文献传递
- 强化整体意识 提高教学效率
- 1994年
- 强化整体意识提高教学效率沈阳市皇姑区教师进修学校路雅琴小学语文教学大纲指出：“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般他说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。要从整体着眼，进行词、句、段的教学，要注意各个部分的内在联系，每个部分和整篇课...
- 路雅琴
- 关键词：语文教学大纲讲读课堂结构句段
- 建构主义与大学英语口语教学被引量：3
- 2006年
- 建构主义的知识观、学习观和教学观为传统的教学思想注入了新的内容,为大学英语口语教学提供了新的模式。教师在教学实践中要以学习者为中心,通过学生的自主学习、协作学习、情境教学和多媒体网络教学等手段,让学生主动建构自己的英语口语交际能力和语用能力。
- 卢艳春路雅琴
- 关键词：建构主义知识观学习观教学观大学英语口语教学
